初二政治换位思考与人为善导学案

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1、初二政治换位思考与人为善导学案！9.2换位思考与人为善班级：　　　　　　一、【学习目标】1、知识目标：知道“己所不欲，勿施于人”、“己欲立而立人，己欲达而达人”、“换位思考、与人为善”含义和实质。2、能力目标：初步形成换位思考、与人为善的技能。3、情感、态度和价值观目标：具有换位思考、与人为善的意识，掌握换位思考的方法，学会换位思考，与人为善。4、培养学生理解他人、善待他人的意识学习重点5、学习难点：理解“己所不欲，勿施于人”的含义学习评价一、自学导航1、我们在人际交往中，要善解人意，对人持＿＿＿、尊重和友善的态度。2、在谋求自己的

2、生存与发展的同时，也要＿＿＿别人生存与发展。3、‘己所不欲，勿施于人’的实质是＿＿＿＿、尊重他人、理解他人。换位思考是人对人的一种心理体验过程。其实质是对交往对象的切身关注，深入对方的＿＿＿＿。4、与人为善的实质就是＿＿＿＿为他人着想，既想人所想、理解至上。5、如果以＿＿＿的眼光对待他人，我们就会获得尊重、信任、感激、理解、和友善。(二）选择题1．“己所不欲,勿施于人”,它告诉我们在人际交往中不应(　　)A．理解至上，善待他人　　　　　B.换位思考，设身处地为对方着想C.迁就他人，成人之美　　　　　D.尊重他人，宽待他人2.下列体现

3、理解至上、善待他人观点的是(　　)A.发寒假作业时，小明要求换一本没有皱褶的B．春节快到了，王方埋怨妈妈还不给她买新衣服C．李力看电视只顾看自己喜欢的节目，从不管别人　D.马龙上自习时大声说话，老师批评他，他虚心接受并表示歉意3.所谓“三人行，必有我师”，学会欣赏别人的好处在于（　）①欣赏别人的过程，是个人取得成功的过程②从别人身上汲取优点和长处③能够使自己获得经验，得到进步　④能从成功人士那里学到有用的东西A.①②③　　　B.①③④　　C.①②④　　　D.②③④自学导航等级评定：课堂表现：优秀小组或个人二、新知探究1．小齐英语成绩

4、好，但数学成绩不好，小苛数学成绩在班上是最棒的，但他的英语成绩不好。小苛经常帮助小刘解答一些数学疑难问题，可是小苛请小齐帮他解答英语题时，小齐总是找托辞。一天小齐又向小苛问数学题，小苛说他自己要记英语单词没时间，可小齐发现他手中拿的是数学资料。（1）小苛疏远小齐的主要原因是什么？（2）从这件事中，你得到了什么启示？2.各抒己见：理解他人、善待他人的方法。3.简述换位思考、与人为善的方法。学习记录三、学习小结(或学习困惑)：检测记录四、检测练习1．邻居王奶奶和小春妈哭诉：“您看我那两个儿子，大儿子过节送来好多的吃喝，可是老二和我一墙之

5、隔，一口饭都没给我。”可是小春妈口里却倒出了严肃的话语：“我说你不要怪罪你家老二，你处理家务事有偏差，你把一套楼房给了大儿子，老二至今住在一间10平米的平房里，他心里别扭，你要允许他不高兴，我可不是说他可以不孝敬老人，是你要替他想想，也宽慰自己。”王奶奶脸上显出一种复杂的表情，随后不哭了。说了声“我也是不太公平”走了。王奶奶能想开问题，源于最后她　(　　)A．能换位思考　　　　　　B．善于听小春妈的话C．处理家务不公平　　　　D．能从他人身上找毛病2．“己所不欲，勿施于人”的意思是（　　）A．自己不想做的事，别人也不想做　　B．自己

6、不喜欢的事，就不要强加在别人的身上C．别人不愿意的事，自己也不愿意插手D．我们要始终站在别人的角度来思考问题3．现实生活中磕磕碰碰不可避免，一般来说，只要不涉及原则性问题和大到侮辱人格的错误，都是可以谅解的。对于谅解我们可以这样理解（　　）①它是一种爱护　②它是一种责任　③它是一种宽容　④它是一种体贴　⑤它是一种理解A.①②③④　　B.②③④⑤　　　　C.①②④⑤　　　　D.①③④⑤4．放学路上，小蓉捡到一个装有证件和大量现金的钱包。小蓉把钱包带回了家，准备第二天交给老师。妈妈知道后对小蓉说：如果你是失主，你是不是很想尽快找到钱包？

7、小蓉妈妈的这种想法就是我们通常所说的（　　）A.己所不欲，勿施于人　　B.对他人要有尊重和友善的态度C.换位思考，与人为善　　D.己欲立而立人，己欲达而达人5．小冬是初二学生，学习成绩很好，但从不愿意帮助别人，还常常给同学起绰号、叫绰号，因此同学们都疏远他。小冬之所以没有朋友，原因是（　　）A.成绩好，不需要朋友　　　　　　　　　　　　　　B.同学们都很忌妒他C.他不是以欣赏的眼光看人，而是以挑剔的眼光看人　D.别人都对他有所求6．一个懂得欣赏他人的人，就能够（　　）①获得别人的尊重和信任　②获得友善和感激　③被别人接纳和理解　④得