教师如何率先垂范，构建和谐班集体

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1、教师如何率先垂范，构建和谐班集体广丙省宾阳县大桥镇初级中学陈喜勇530048【摘要1班级是学生在校学习的主场所，一个班级，学生是主体，教师是主导，班主任是师生关系链条的中间环节，营造一个健康、和谐、优雅的班级，能够促进班风、学风的形成；能够提高学生的学业成绩；能够使学生的心灵得到舒展,精神上得到惬意；能够健全学生人格，使他们健康成长。【关键词】：率先垂范、构建和谐、如何在班级建设中搞好班级管理，是我们每一位班主任老师值得深思的问题。在多年的班级管理工作中，我深深感到，要搞好班级管理工作，就必须在班级管理中构建和谐的人际关系，创建良好的班风。建立和谐班级，就是要形成集体

2、的共识，也就是大家都认可的信念、价值观和行为规则。大街上许多人站在一起不能称之为集体，因为他们彼此之间没有交集，完全独立,所以是一盘散沙，五四运动中街头上呐喊的人群虽然可以彼此也并不熟识但是他们有共同的信念和目标，并都认可游行这一行动是正确的，为此付出也是值得的，这时这些人就成了集体，他们为了集体可以自动的放弃许多个人利益甚至是生命。所以我们建立和谐班级，最根木和最重要的是形成一个合理的班级共同的信念、价值观和行为规则。那么如何将班级的常规工作做细、做实，给学生创造一个舒适的学习环境呢？首先明确班集体对学生的发展具有重要的作用：(1)班集体是促进学生个体社会化的重要场

3、所。人的社会化是一个不断的、连续的过程，在不同的时期，人的社会化的特点有所不同，其实现的途径和方法也不尽相同。对于青少年学生来讲，他们的社会化主要依赖学校教育系统来实现，而在学校中，学生主要学习和生活的场所就是班集体，因此班集体就成为社会化的重要社会单位。学生正是在集体活动中经过亲身的经历和感受，逐步积累了集体生活的经验，逐渐领悟并掌握了正确处理个人与集体、个人与社会、个人与他人关系的方法和准则，增强了在集体中正确处理自己的角色行为的能力。从而逐渐养成适应集体生活的思想观念、行为方式和各种能力。因此从某种意义上可以说，班集体是学生实现个体社会化的必要条件。(1)班集体

4、为学生的个性发展提供了良好的机会和条件。班集体对学生个性发展的重要作用表现在，按照学生身心发展的年龄特征及其形成发展的规律来组织各种活动，在活动中使学生不断发现自己的兴趣爱好，促进其发展，形成一定的特长；为有特长的学生提供表现和发展聪明才智的机会，促进他们健康发展；尊重学生的个性差异，为发展每个学生的独特个性提供适宜的空间，以及通过集体活动和完成集体交给的工作来培养学生良好的个性品质，从而促进学生个性的发展。(2)班集体能冇效地培养学生自我管理和自我教育的能力。班集体的每个成员一旦把自己融入了集体之中，他们就会常常把集体的兴衰与自身的利益、自身的荣辱联系在一起，因此，

5、对集体的事情和活动，他们会以各种不同的方式给予主动的关心和积极的参与。如用集体的目标自我激励,用集体的行为准则自我约束、自我调节，为了维护集体的利益、荣誉而自我管理、自我教育，自主地参与制定和努力完成集体的活动计划，积极开展各种工作与活动等等，这些无疑能有效地锻炼和逐步提高学生自我管理和自我教育的能力。怎样的班集体才称得上是和谐的班集体呢？一、以身作则，做学生的榜样孔子円：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从”。班主任与学生接触的机会最多，对学生的影响最深，班主任的一举一动，一言一行对学生都能起到潜移默化的作用，因此身教重于言教，从接班开始，我就把在学生心0树立我的

6、形象作为工作的重要一环，以自身的人格魅力去影响他们。要求学生不迟到,不早退，不旷课，那么我自己每天7:30分之前到达学校，下午5:30分才离幵学校，风雨无阻，从不间断；要求学生认真学习，那么自己对待工作一丝不苟。这些都给学生做出了表率，这样我班迟到、违纪现象自然就少了许多。作为班主任要得到学生的理解、信任和爱戴，还要必须不断加强教学业务的学习，成为一名出色的任课教师，这一点至关重要，因为评判老师的优劣的第一角度就是你的课上得怎样，如果你冇扎实的教学基本功，冇优秀的教学方法和教学艺术，你的课上得很棒，学生不但会信任你、钦佩你、崇拜你，同吋也会理解和信任你对他的教育。所以

7、作为班主任，我还认真钻研教学业务，虚心向冋行请教，认真探索教学方法，把握好每一节课，调动好每一个学生的积极性。二、形成正确的集体舆论，营造良好的学习氛围在一个班集体中，形成健康的舆论，就能使学们明辨是非，在集体中提倡、支持正确的东西；批评、抵制不正确的东西；能使班集体更加团结，更加朝气蓬勃，更能帮助集体中每一个成员健康成长，因此，我特别注意健康舆论的形成。在八年级下学期，我班的泰贺年同学，是非不清帮同学打架。针对这种情况，召开主题班会“我们该交怎样的朋友”，首先我读了《伊索寓言》上的一则故事《生病的鹿》，鹿死的原因不是因为病，而是因为它赖以生存的草被