册思想品德教学案＿全册

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1、北师大版七年级下册思想品德教学案26第一课七彩情绪七年级主编：七年级政治教师审议人：第1站体验情绪第2站正确解释情绪一、情景导入（略）   能力目标 培养自我调控、自我控制的能力,能够比较理智地控制自己的情绪。   知识目标    教学资源 录像、图片、自身及学生资源   教学重点,是本课时的教学重点   教学难点 ,是本课时的教学难点二、学习目标：1、 合理宣泄不良情绪,保持积极、乐观、向上的精神状态;尊重他人,关注他人的感受,适时适地表达个人的情绪。2、了解青少年时期情绪的特点,明白情绪需要个人的主动调控;知

2、道调控情绪的有效方法。 3、如何排解不良情绪（重点）4、喜怒哀乐,不忘关心他人（难点）三、自主学习或互动学习（我能行——看书和思考掌握问题）第1站1、什么是情绪？2、情绪那两种？不同情绪的外在表现怎样？3、了解自己情绪的途径——自己和他人？4、了解自己情绪的必要性（意义）？第2站4、情绪的产生原因？5、消除消极情绪的关键是什么？四、合作探究：1、在古典小说《三国演义》中，诸葛亮阵前骂死王朗；诸葛亮三气周瑜，使周瑜吐血而亡，年仅36岁。结合材料回答⑴上述材料体现了哪种情绪对人的什么影响？ ⑵从材料中我们可以得到哪些

3、感悟？2、15岁的姑娘小白，很有跳舞天分，她的梦想是当一名芭蕾演员。一场意外使她失去了双腿。从此，小白一蹶不振，整天以泪洗面，甚至想到轻生······作为同龄人，你会运用思想品德课中哪些知识去开导她？五、当天温习（回归教材）：全面看学习内容一次，重点掌握归纳知识26六、完成练习单选题：1、 太阳以其不同的光波把物质世界装饰的万紫千红，每个人以独特的喜怒哀乐把精神世界显得五彩缤纷，这表明（）A太阳有神奇的力量B人的情绪是复杂多变的C精神世界比物质世界更重要D物质世界比精神世界更重要2、调查表明，人类疾病50%～80

4、%与不良心态，恶劣情绪有关，这表明（）A情绪对人得身体产生不良影响B消极情绪影响人的身体健康C疾病会影响人的消极情绪D情绪影响人的身体健康3、《说岳全传》中描述金军元帅兀术被宋将牛皋活捉时，极度气恼而亡，而牛皋却因高兴过度而死，后来民间就有了“气死金兀术，笑死老牛皋”这启示我们()A要善于用理智控制情绪B喜和怒都属于不良情绪C要做到喜怒哀乐不忘关心他人D喜和怒都属于消极情绪4、小丽在期中考试中获得了第一名，得到老师夸奖，感到高兴，可当老师要他期末考试也考第一名时，他却感到紧张，心神不定，小丽的这种情绪变化体现了哪

5、几种常见情绪（）①喜②怒③哀④乐A①②B③④C②③D①④5、面对失败，悲观者感叹命运不公，乐观者则告诉自己“失败是成功之母”。这启示我们（）A.要保持情绪多样化.B.要保持乐观的生活态度C.情绪决定命运D.不同的人对同一事物看法一定不同2、歌德说：“人生是由无数小烦恼组成的念珠，达观者是微笑着数完这串念珠的。”这一耐人寻味的话给我们的启迪是（）A.情绪对人的影响具有两重性B.人生难免会有烦恼和挫折C.逆境往往引起情绪的波动D.人生需要保持良好的情绪3、“生活好比一面镜子，你对它微笑它就笑，你对它哭它就哭。”这句话

6、说明情绪（）A.表现方式是丰富多彩的B.与个人的态度是紧密相连的C.会对人产生神奇的作用D.可以充实人们的体力和精力4、在玫瑰园里，一对孪生姐妹有这样的一段对话。妹妹说,这是个坏地方，每朵花下面都有刺;姐姐说，这是个好地方，每根枝条上都有花。这段对话告诉我们（）A.人们有不同的生活兴趣B.不同的生活态度产生不同的情趣C.要乐观的对待生活,热爱生活D.人的情趣有高雅和庸俗之分回顾：同学们，这一课你学到了什么呢？26清新县何黄玉湘中学学案第一单元做情绪的主人第二课纾解压力七年级主编：七年级政治教师审议人：2012、2

7、第1站学会管理情绪第2站积极看待事物一、情景导入（略）二、目标：学习目标一：1、了解压力的表现，认识压力的双重作用。（重点）2、了解压力给学习，生活和成长所带来的不同影响，学会解压方法。学习目标二：1、合作学习目标：学会判断压力，并调控压力运用到学习生活中。（难点）2、学会调控情绪，纾解压力，以积极的情绪投入到学习生活中。（重难点）三、自主学习或互动学习（我能行——看书和思考掌握问题）第1站：1、列举你生活中的压力体验，并说出压力的具体表现？2、压力与情绪的关系？3、压力的双面作用是什么？4、图示压力与学习效率的

8、关系，并进一步解释说明？第2站1、生活中的压力有哪些？2、如何调节压力？3、如何提高自身的素质？4、调节自己的生活方式要注意做到---------，------------，---------等。四、合作探究：1、材料：平时学习成绩很好的小王同学，在去年高考中因情绪紧张而落选。甲认为：小王因压力过大，其正常水平没有发挥出来，说明压力对人的正常水平发挥产生了消极影响。乙认为