全程实践驱动的计算机专业“卓越工程师”人才培养模式研究

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1、全程实践驱动的计算机专业“卓越工程师”人才培养模式研究摘要：以卓越工程师培养为人才培养模式改革目标，探讨建立涵盖校企联动、职业认证、学科竞赛、工程实践等环节相融合的、丰富多样化的计算机专业实践体系，构建全程互动式卓越人才培养路径。介绍了在计算机专业卓越班培养中的经验和效果。　　关键词：人才培养模式;卓越工程师;计算机专业;全程式培养　　中图分类号：G642.0文献标志码：A：1674-9324（2016）08-0053-02　　　　全程实践驱动的计算机专业“卓越工程师”人才培养模式研究摘要：以卓越工程师培养为人才

2、培养模式改革目标，探讨建立涵盖校企联动、职业认证、学科竞赛、工程实践等环节相融合的、丰富多样化的计算机专业实践体系，构建全程互动式卓越人才培养路径。介绍了在计算机专业卓越班培养中的经验和效果。　　关键词：人才培养模式;卓越工程师;计算机专业;全程式培养　　中图分类号：G642.0文献标志码：A：1674-9324（2016）08-0053-02　　　　全程实践驱动的计算机专业“卓越工程师”人才培养模式研究摘要：以卓越工程师培养为人才培养模式改革目标，探讨建立涵盖校企联动、职业认证、学科竞赛、工程实践等环节相融合的

3、、丰富多样化的计算机专业实践体系，构建全程互动式卓越人才培养路径。介绍了在计算机专业卓越班培养中的经验和效果。　　关键词：人才培养模式;卓越工程师;计算机专业;全程式培养　　中图分类号：G642.0文献标志码：A：1674-9324（2016）08-0053-02　　　　全程实践驱动的计算机专业“卓越工程师”人才培养模式研究摘要：以卓越工程师培养为人才培养模式改革目标，探讨建立涵盖校企联动、职业认证、学科竞赛、工程实践等环节相融合的、丰富多样化的计算机专业实践体系，构建全程互动式卓越人才培养路径。介绍了在计算机专

4、业卓越班培养中的经验和效果。　　关键词：人才培养模式;卓越工程师;计算机专业;全程式培养　　中图分类号：G642.0文献标志码：A：1674-9324（2016）08-0053-02　　　　全程实践驱动的计算机专业“卓越工程师”人才培养模式研究摘要：以卓越工程师培养为人才培养模式改革目标，探讨建立涵盖校企联动、职业认证、学科竞赛、工程实践等环节相融合的、丰富多样化的计算机专业实践体系，构建全程互动式卓越人才培养路径。介绍了在计算机专业卓越班培养中的经验和效果。　　关键词：人才培养模式;卓越工程师;计算机专业;全程

5、式培养　　中图分类号：G642.0文献标志码：A：1674-9324（2016）08-0053-02　　　　全程实践驱动的计算机专业“卓越工程师”人才培养模式研究摘要：以卓越工程师培养为人才培养模式改革目标，探讨建立涵盖校企联动、职业认证、学科竞赛、工程实践等环节相融合的、丰富多样化的计算机专业实践体系，构建全程互动式卓越人才培养路径。介绍了在计算机专业卓越班培养中的经验和效果。　　关键词：人才培养模式;卓越工程师;计算机专业;全程式培养　　中图分类号：G642.0文献标志码：A：1674-9324（2016）0

6、8-0053-02　　一、引言　　计算机专业教育模式成为制约计算机产业发展的瓶颈之一，人才培养模式改革是当前高等教育教学改革的重要突破口。广西大学计算机科学与技术专业于2013年列入教育部卓越工程师培养专业，其定位是以社会需求为导向培养应用型卓越工程师，优化知识、能力、素质三位一体的人才培养方案，探索适合自身情况的高素质工程型本科人才培养模式。为此，选择与学术型培养目标错位发展的道路，以产学研合作为依托，以强化培养学生实践、创新和创业能力为主线，培养厚基础、重实践、富层次、强适应的计算机工程技术人才，完成以工程技

7、术能力培养为主线的、具有体系化和全程性特征的计算机工程实践能力训练。本文在总结经验的基础上，对如何建立涵盖校企联动、职业认证考试、学科竞赛、工程实践等环节相融合的、丰富多样化的计算机专业实践体系进行探讨。　　二、构建以全程式培养为目标的实践体系路线图　　根据教育部卓越工程师培养计划及有关文件精神[1]，借鉴国内外计算机工程教育的成功经验，将工程教育理念贯穿整个培养环节，以反映计算机产业的主流技术和最新发展的课程体系改革与能力训练建设为核心，有针对性地制订卓越工程师人才培养方案，形成1.5+1.5+1的校企联合培养

8、模式1.5年时间在学校基本完成通识教育和专业基础教育，培养学生的基本理论和基础知识;1.5年时间在学校以注重实践环节、强调联系实际的教学方法完成工程基础教育和专业知识的学习，培养基本的工程意识和扎实的专业知识基础;累计1年时间在企业完成课程设计、工程项目实训、毕业设计，培养学生的工程素质、职业素养和实践创新能力。计算机科学与技术专业卓越工程师计划培养班（以下简称卓越班）教