情景模拟教学法在《家庭护理学》实验教学中的应用

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1、情景模拟教学法在《家庭护理学》实验教学中的应用张黎，肖强，梁明辉（吉林农业大学人文学院，吉林长春130018）摘要：为提高学生的《家庭护理学》知识和实践技能的综合运用能力，探索家政学实践教学模式，笔者在吉林农业大学家政学专业2009级、2010级、2011级学生中开展了家庭护理学实验教学情景模拟教学。通过病例编制、演示和操作及评价，不仅提高了学生对《家庭护理学》的学习兴趣和综合应用能力，还提高了学生的临场应变能力和团队合作能力，取得了较好的效果，积累了宝贵的经验。..关键词：实验教学；家庭护理学；情景模

2、拟；综合运用能力中图分类号：G642文献标识码：A：1671—1580（2014）08—0046—02基金项目：吉林农业大学教研重点课题（2013xjzd033）；吉林省教育厅社会科学研究项目（吉教科文合字2013第80号）；中央与地方共建财政项目。收稿日期：2014—04—14简介：张黎（1978—），女，山西大同人。吉林农业大学人文学院家政学系，讲师，在读医学博士，研究方向：家庭营养学，家政学。肖强（1966—），女，吉林长春人。吉林农业大学人文学院家政学系，副教授，博士研究生，研究方向：家政学。梁

3、明辉（1977—），男，河北保定人。吉林农业大学人文学院心理学系，讲师，硕士，研究方向：心理学。高等教育改革是一个系统工程，作为高等学校教学的重要组成内容，实验教学是其改革的重要内容，也是我国高等教育发展面临的诸多难题之一。教育部《2003—2007年教育振兴行动计划》和教育部第二次普通高等学校本科教学工作会议均提出，应树立先进的实验教学观念，注重实验过程，注重实验过程中对学生探索精神、科学思维和创新思维的培养；加快实验教学改革,充分认识实验教学在人才培养中的重要地位，落实实验教学在教学工作中的重要地位

4、。在20世纪之前，影响人类健康的主要疾病是传染性疾病。随着生物医学的进步和社会经济的快速发展，传染病在死因谱、疾病谱上的位置开始下降，并逐步被慢性非传染性疾病所取代。慢性非传染性疾病往往会伴随患者终身，除在医院进行急性期处置外，康复期和恢复期往往要在家中度过。包括我国在内的多数国家居民预期寿命得到很大提高，人口老龄化已成为不可逆转的趋势，这意味着会有更多的慢性疾病病人需要比以往更长时间的医疗和护理。同时，居民对保健、康复、健康教育的需求也越来越高。因此，家庭护理的重要性日益凸显。《家庭护理学》是一门实践

5、性很强的学科，其实验教学环节是培养学生理论联系实际和实践能力的重要途径。但是，在传统实验教学中，学生主动性较差，积极性较低，遇到具体场景时明显信心不足，不符合目前社会对学生的要求。情景模拟教学是改善传统实验教学效果的较好方法。所谓情境模拟教学，就是教师根据教学目标、教学内容以及学生特点，创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的、生动具体的场景，引起学生一定的态度体验，从而调动学生的情绪，激发学生的兴趣，培养学生的思维。［1］情景模拟教学法提供具体场景，用直观、形象的知识体验和具体的实践操作，培养学生积极主

6、动的学习态度，改善对知识和学科的情感，符合实验教学中增加设计性实验，减少演示性和验证性实验的教学改革导向。因此，笔者在吉林农业大学家政学专业2009级、2010级、2011级学生中开展《家庭护理学》实验教学情景模拟演示教学，以情景剧的形式表现课程中所学的知识，以期为提高学生的家庭护理实践技能和综合运用能力，改革实验教学方法提供依据。一、教学过程按照正常的教学安排，分别于2011年、2012年和2013年的9~10月，在2009级、2010级、2011级家政学专业本科生《家庭护理学》课程实验教学中，进行情

7、景模拟教学。首先由任课教师制订出情景模拟的基本要求和标准，制订表演目标、要求、内容和评价方法等。按照每组4~6名的容量，学生自由分组，共分为12~16组，每组学生负责完成一个设置场景的综合技能操作和应用，要求每名学生必须参与操作。参考马伟光等人的教学过程，［2］具体如下：1.学生将在课程学习过程中搜集的案例，按照情景模拟的要求和实际操作场地限制，进行适当加工，并保证案例的合理性和真实性，经过2~4次讨论，最后确定案例。2.提供集中的时间和场地供学生进行模拟练习，完善情景，任课教师为学生提供情景中所需的物

8、品和设备。3.由传播学系学生录制情景模拟演练的整个过程，学生表演结束后，教师引导学生回顾模拟情景的心理和实际演练过程，回放录像，采取学生自我评价和各组之间互评相结合的评价方式。二、情景模拟教学有利于提升学生的综合能力（一）激发学生的学习兴趣在传统的教学模式中学生往往被动地听课、练习，学习过程较为枯燥，其主动性较差。情景模拟有利于激发学生的学习兴趣，提高其学习的积极。在情景设计阶段，学生需要查阅资料，深入了解疾病治疗护理的措施和要点，综合理解