关于中职数控铣实训教学模式改革的实践探索

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1、关于中职数控铣实训教学模式改革的实践探索导读：这是一篇关于中职数控铣实训教学模式改革的实践探索的论文，对正在写学生和数控的毕业生有参考意义。山东省文登市职业中等专业学校数控教研室（264400）【摘要】数控技术成为先进制造业的核心，也是体现一个国家综合国力水平的重要标志.企业的制造能力、适应市场能力和竞争能力都是建立数控技术上.随着企业对一线数控技术工人需求量的增大，需要中等职业学校培养具有高技能的技术人.而数控实习教学质量的坏直接关系到学生将来的业，关系到他们将来的工作技能水平及个人发展，探索出一种投入、见效快的

2、实训教学模式势必行.【关键词】中等职业学校数控技术数控铣实训教学教学模式1明确教学目标，确定培养方向中等职业学校应该立足本位，把培养数控机床操作工作为教学重点，使学生精通数控加工工艺知识，熟练掌握数控机床的操作和手工编程，了解自动编程和数控机床的常见故障的排除，使学生获得数控技术应用专业职业技能，获得利用这种专业技能生存与发展需要的保障，即学到一种先进的为社会急需的谋生的技能.具体应培养学生的三种能力：1。1具备从事数控行业需的技能和与相应的知识，包括单项与综合的技能与知识.1。2具备从事数控行业需要的工作方法和学

3、习方法，包括制定工作计划的步骤、解决实际问题的思路、独立学习新技术的方法等.1。3具备从事数控行业需的行为能力，要把职业道德、行业要求渗透到专业教学中，培养学生具有过硬的专业素质.2数控加工技术教学模式的确定我们对数控铣的实训教学模式进行了积极的探索与研究，旨建立一整套合理完善的培训及鉴定的体系.2。1全面改革数控铣实训教学模式，将前的理论教学为主向理论与技能训练重的转变，将技能训练的纯操作与纯消耗向运用数控仿真系统检验编程效果结合数控机床进行训练的转变.2。2全面改革数控编程与操作课程的教学内容与方法，使用现代教

4、学方法、变空对空编程为培养综合编程能力即时检验编程效果的方法时将传统的机加工专业的教学内容加以整合，充实数控加工技术相关的必不少的教学内容，辅以一系列计算机辅助的多媒体教学手段.2。3建立包括常规编程、综合性编程、设计性编程、实用性编程内的编程体系，提高学生的动手动脑能力，为塑造具有实用性、创造性精神的中、高级数控编程与操作技能型人打下扎实的基础.2本篇关于中职数控铣实训教学模式改革的实践探索论文范文综合参考评定下度:优质标题。4拓宽学生的业能力，使他们能很快适应不企业不数控系统的机床操作或编程，有较强的工艺规范能

5、力和现场问题的处理能力适当增设目前国内、国际上使用比较广泛的数控加工自动编程软件的学习与训练，有较强的计算机辅助设计与制造应用能力.3明确实训管理制度，增强学生职业素养，提高教学质量3。1安全教育制度职业学校生源素质逐年下滑是不争的事实，而数控机床是精密机床，对操学生和数控毕业论文格式范文作人员的要求又比较高，操稍有不慎，一旦操作失误，会出现种人身事故和设备损坏.以，学生进行数控实训前，应首先对学生进行安全教育，使学生了解数控铣床的安全操作规程，引起学生的注意.安全问题要天天讲、时时讲、事事讲，切实做到安全第一、警

6、钟长鸣.3。2实训每周一考制，个人考核与分组考核相结合，以考代练，以考促学实训前给学生讲解实训考核制度，使他们开始明确自的学习目标及达标要求.整个教学环节中通过对每一个项目的工艺制定、编写加工程序、零件加工及项目考核评价表等进行以考代练，以考促学.这样既能测试学生对理论知识掌握的情况，又能测试他们的实践操作技能，促进学生学习目标的定位，有利于教学质量的提高.我们将每个实训班级划分成若干组，通过组考核，以激励学生间相互竞争、相互监督、相互学习.但要注意考核的过程中，教师不能只注重结果，更要注重过程，最终把过程评价体系

7、纳入到考核中.3。3激发学生学习兴趣，明确教学目标中职学校的学生基础知识普遍相对较差，且自控能力与努力程度低，但其奇心强.教师要有目的地根据教学目标创设一定的实习环境，学生通过实践活动熟记教学内容，提出实践中发现的问题，用一种使学生有急于想实践的心理，调动其积极性，激发学生的学习兴趣.教师通过课堂教学，将学生实践活动中掌握的知识连贯起来，解决学生不懂的问题.：数铣编程的G00代码表示快速点定位，G01代码表示直线插补，G02/G03代码表示顺/逆时针圆弧插补等，编程中是何运用这些指令加工出不轮廓形状的零件等，保证安

8、全的前提下让学生先做再讲而对于数控铣编程第一行中惯用的G54G40G49G80G90G17指令，则只需让学生记住这个固定模式直接写程序，以后的练习操作中再慢慢详细理解个指令的具体含义即.这种先做后学教学模式改变了传统的教师讲、学生听的刻板教学模式，变为少灌输，让学生多活动、多练习，让学生主动探索，通过独立学习或组合作学习观察、思考、实践、讨论等过程中自去探索