简谈大学生学习投入的实证研究述评

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1、简谈大学生学习投入的实证研究述评导读：如何写好一篇变量和学生方面的论文。希望本篇大学生学习投入的实证研究述评的论文范文会对你的写作构思有所启发以助大学生们轻松完成写作任务。吴姣，张亚琨，顾江洪（云南财经大学商学院，云南昆明650221）[摘要]学习投入是一种与学习相关的积极、充实的精神状态，是大学生获得学业成功的关键，是促进大学生成和提高高等教育质量的重要素.此，大学生学习投入逐渐成为近年来国内外高等教育界共关心的热点问题.文章主要是对有关学习投入的实证研究前变量和结果变量两个角度进行了系统的梳理，指出未来对学习投入研究的建议与展望，旨能为今后相关研究理论和实践有指导作用.

2、[关键词]学习投入前变量结果变量[DOI]10。13939/j。ki。zgsc。2016。11。2181前言20世纪30年代，Tyler提出了任务时间(timeontk)的概念，指出，学生投入到学习中的时间越多，学到的也越多，从此便开启了学习投入的一系列实证研究.学习投入是随着工作投入研究范围的扩大而逐渐进入人们视野后，Schaufeli(2001)首次界定了学习投入概念.学习投入反映了学生对于正经历的学习活动的投入程度，是衡量学生学习过程质量的一个重要指标.此，近年来国内学者对大学生学习投入进行了理论探讨与实证研究，有关学习投入的研究也越来越多.本文首先对学习投入的实证研

3、究进行了梳理，其次针对以往研究，分析现有研究不足，为学习投入的未来研究指明方向.2有关学习投入的实证研究纵观国内外大学生学习投入研究，主要集中以下两个方面：一是学习投入对学生态度和行为有哪些影响，即学习投入的结果变量研究二是有哪些素会影响学生的学习投入，即学习投入的前变量研究.2。1学习投入的结果变量研究随着学习投入概念的不断完善，学者们开始借用工作投入的基本分析方法对学习投入进行实证研究.Kuh等(2001，2007)的研究表明，学生学习结果与学生投入有关教育活动的程度积极相关，此基础上Krause＆Coes(2008)对学习投入概念以及该变量的测量表的具体划分的研究也再

4、次印证了Kuh等的结论.满意度是一种指向学校环境的兴趣变量.学生整体的教育活动中越投入，他（）们对学校越满意.学生满意度与获取较高的学习成绩与稳定的学业表现，具有密切的关系.为学习投入的学生能够思考、行动和体验到现的学习有趣及其未来的学习的重要性（倪士光，伍新春，2011）.AndreanshofL＆ZimitC(2007)的研究表明，未来取向能够预测大学生的学习投入程度.此基础上，国内学者陈有国(2013)以师范和非师范学生为对象，排除了专业认和人口学变量的基础上进一步证明了以上观点，与此时还比较了专业认和未来取向对学习投入的解释程度，结果表明，未来取向较专业认更能影响学

5、习投入.而未来取向作为时间透视的一部分，魏连娣(2012)进一步对未来时间透视对学习投入的影响作用机制进行了研究，发现未来时间透视通过学习动机影响学业投入.未来时间透视本质上是一种外源动机，当进行自主的目标追求时，未来时间透视通过认调节使个体把未来目标的价值内化到自的价值系统中，且以通过内部动机使个体沉浸任务投入中.个人内层面的另一子是应对效能与学习价值观.张智等(2009)发现大学生应对效能与学习投入呈显著正相关，学习倦怠与学习投入呈显著负相关.而应对效能是应对中个人风格层面的延伸和拓展，是自我效能应对情境中的具体表现.高应对效能的个体由于对自充满自信，对面临的应境有较科

6、学的认知，能正确评估自的应对能力，具备较高的胜任力（杨颖，叶一舵，2008）.这与廖友国(2011)的发现，即大学生的学习价值观和学习自我效能感对学习投入具有显著的正向预测作用且本篇简谈大学生学习投入的实证研究述评论文范文综合参考评定下度:最新标题学习自我效能感学习价值观和学习投入关系间起调节作用的结论相一致.学习自我效能感高的学生，自觉变量和学生论文的提纲怎么写能够胜任学习，对学习任务较有把握，通过参与学习，既能拓展知识和锻炼能力，又能进一步证明自身的能力.而学习倦怠作为影响学生学习投入的重要素，是由学习压力、对专业缺乏兴趣等诱发，是一种消极心理.削弱了学习的积极性、探索

7、创新性和自我效能感影响学生的后续发展.Broubalunont(1993)发现，学生的学习投入受他们对教师的知觉和教师的实际行为的影响.当学生感知到教师的支持时，学生会表现出更高水平的学习兴趣和对学校生活有更多的愉悦感.对于教师的教育观念和行为，Ryan等(1998)的研究发现，关注学生的社会性发展和学业需求的教师教的学生，表现出了更的学习投入，能够更多地寻求他人的帮助.学习投入的伴层面，Fredricks(2004)等的研究发现，伴支持与学2、我和学生有个约定“语文老师要有素材意识。”“要给学生留下故事。有了爱才