国标苏教版六年级上册语文教案 习作7

《国标苏教版六年级上册语文教案 习作7 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、国标苏教版六年级上册语文教案习作7[国标苏教版六年级上册语文教案习作7]习作7第一课时本节课目标：1、激发学生习作兴趣和自信心，国标苏教版六年级上册语文教案习作7。2、能够根据课文的内在联系，合理想象，写出完整的、有意义的故事。3、能够做到叙述清楚，语句通顺。4、鼓励大胆新奇的想象，有创意的表达，并融进自己的情感。教学重、难点：1.引导学生在自主的学习实践中领悟到如何写出情节完整的，有意义，有创意的故事。2.指导学生把故事写得有趣。教学过程：一、导入示标：1、导入：今天，我们来写故事。把课文中读到的故事写下来。2、出示学习目标。（见上）二、

2、布置自学1、出示自学题：选择你最喜欢的一个故事来，先自己练习说说其主要内容。2、学生自学。三、检查自学。指名学生介绍自己将要写下的故事题目和主要内容。四、精讲精练本课的精讲点：1、选择最喜欢的故事，先在小组内交流交流，教案《国标苏教版六年级上册语文教案习作7》(..)。2、组织同学汇报：谁来说说你或者你们组写出了什么故事？根据学生编出的故事，相机生成，提炼出编故事的要点：（1）有情节（2）有意义。3、拓展学生习作的思路：大家写出了这么多有趣的有意义的故事，当然，如果你有自己的想法，也可以说一说。4、指导学生怎样写：接下来，还有一个问题，怎样

3、才能使你写的故事让大家都愿意听，愿意讲呢？你有没有什么好点子？5、教师点拨，总结：叙述清楚，语句通顺。请大家试着把故事编得有趣儿，让大家都喜欢听，同桌互相讲一讲，相互提提建议。大家看，咱们班的同学多了不起，编什么样的故事，怎么编故事，这些都是你们自己想出来的，真是编故事的能手，一会儿，我们就试着把这些故事写下来，有没有信心写好？6、学生充分发挥想象和联想能力，说出各自的想法。师生互动，生生互动，在学习实践中体会到编故事要有情节，有意义，有创意。学生自由表达。学生提供好方法。同桌互相讲编出的故事。五、课堂练习。1、本节课作业。2、学生完成3、

4、当堂反馈。六、总结提升国标苏教版六年级上册语文教案习作72　　第2篇苏教版《现代散文选读》教学反思　　〖预览〗苏教版《现代散文选读》教学反思李彬摘要：《现代散文选读》教学太难，学生兴无兴趣，注意力分散，课堂不再活跃。如何结合教材教学实际进行有效教学？笔者对自己所教内容进行反思并意识到，教学《现代散文选读》，一定要针对学生的心理、教材的特点和选修课的特点，来寻求突破口：探寻创作意图，激发学生思考；用好资料链接，拓宽学生视野；超越文本解读，提升学生能力。关键词：现代散文教学激发思考拓宽视野提升能力再一次教学《现代散文选读》，我发现现代散文太难教

5、。《现代散文选读》是根据《高中语文课程标准（实验）》有关选修课程设置的要求编写的选修课教科书，旨在使学生通过这门课的学习，激起对散文的兴趣，对中外现代散文的艺术面貌有大概的了解，对中外散文名家名篇有一定的积累，掌握散文鉴赏的一般方法，并且唤起学生关注现实、热爱生活，进而以散文化的方式表达自我的热情与勇气。可是教学实际告诉我，达到这样的目标并非易事。高二学生在学完《史记》《唐诗宋词选读》后再来学习现代散文，觉得文章一读就懂，没什么可抓了。于是，上课时，学生的兴趣淡了，注意力分散了，课堂变得不如以前活跃了。信息加工理论提出，人只有通过主动加工信

6、息才能取得最佳学习效果，学生这样的状态无疑会影响学习效果。于是，我对自己所教内容进行反思并意识到，教学《现代散文选读》，一定……国标苏教版六年级上册语文教案习作73　　第3篇研究成果1-教学反思-苏教版三下数学《算24点》　　〖预览〗一、活动内容：《算24点》（一）活动时间：2016年5月11日（二）活动地点：会议室（三）主持人：李冬芹（四）参加人员：全体数学组教师（五）活动主题、内容：研讨《算24点》（六）活动过程简要程序记录：1、本节课的教学内容2、学生怎么突破重、难点3、在教学过程中的策略让学生乐于并激发兴趣参与学习4、怎样指导学生快

7、速的算出“24点”（七）解决了什么问题：学生快速的算出“24点”（八）产生的效果及问题简述：让学生轻松学习数学，爱上数学的学习（九）下一步工作构想：课堂实践反思二、教学反思：《算24点》《算24点》是二年级一节数学活动课，一节数学思维训练课。这一内容是在学习了表内乘除法的基础上进行的，这个游戏不仅可以加强加、减、乘、除的口算练习，而且可以激励学生主动探索解决问题的策略，培养合作精神和创新意识，还可以激发学生学习数学的兴趣。“数学教学是数学活动的教学，是师生之间，学生之间交往互动与共同发展的过程。”教学的最核心任务不是如何把现成的知识表现出来

8、，传递给学生，而是如何激发学生原有的相关知识经验，促进知识经验的“生长”，促进知识经验的构建活动。在课前的调查中，我发现全班同学没有一个玩过“算24点”的游戏，对于……国标苏教版