语文苏教版六年级上册习作7

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1、习作7一、谈话激趣，引出“故事”同学们，到今天为止，我们已经读过11本语文书了。翻开我们的语文书，除了一篇篇有趣的课文，一幅幅精彩的图画，你有没有发现藏在语文书里的故事呢？生回答：是呀，它们有的藏在课文中，如发生在《负荆请罪》之前的《完璧归赵》《渑池之会》两个故事；有的藏在成语中，如“立雪求道”、“叶公好龙”的故事；还有的是一些课文的背景故事，如《闻官军收河南河北》的背景故事，《半截蜡烛》“二次世界大战”的故事；发生在《林冲棒打洪教头》前后的故事……二、打开课本，寻找“故事”同学们，今天我们就在本册课本（也可以是十一册书）中寻找故事，你们发现了哪

2、些藏在语文书中的故事呢？教师小结：选取的故事不受局限，可以是成语故事、诗歌创作的背景故事、小说章节的前后故事、神话故事、插图故事等。PPT:1.找寻书中的“故事”。2.在四人小组中交流。PPT:三、畅所欲言，讲述“故事”友情提醒：1.把故事按照一定的顺序说完整。2.叙述人物时，要突出人物性格特点。3.也可以谈谈自己独特的感受。学生点评，可以是后一个学生点评前一个学生。师点评：我们同学的故事讲得很精彩，那么如何才能写得精彩呢？你们想不想把文章也写得很精彩呢？下面就让我们一起走进范文——Ppt:四、范文引路，创作“故事”范文：课文中的人物故事。马尾海

3、战中的詹天佑现场请学生评价，找出亮点，谈谈精彩在何处？（随机引出写作方法，相机板书。）有哪些好的写作方法值得我们学习。教师总结并板书：精彩的情节合理的想象鲜明的个性生动的语言同学们，我们刚才向例文学了这么多好的写作方法，接下来就到了同学们大显身手的时刻了：ppt五、提出本次习作的要求：（1）搜集资料，写一个语文书里的故事。　　（2）把故事写完整。　　（3）要有顺序地写。　　（4）要有合理的想象，把人物的动作、语言、神态写生动。　　（5）也可以写一写你从故事中得到的启示。ppt六、牛刀小试，一睹峥嵘选定习作内容，理清习作思路，确定文题，进行创作。七

4、、学生作文，教师巡视点拨。