小学一年级语文上册《自选商场》教学设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程小学一年级语文上册《自选商场》教学设计　　教学目标：　　1、认识14个生字，会写“巾、牙、尺、毛”4个字。认识一个偏旁“女”。　　2、观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给购物的人们带来的方便。　　3、正确、流利地朗读课文。　　教学重点：认识14个生字。　　教学难点：让乡下孩子知道自选商场里的东西很多，在自选商场买东西很方便。　　课前准备：　　1、拍摄一个在自选商场购物的录像（乡下孩子未必去过自选商场，

2、教师应该给学生提供一个真实、形象、具体的自选商场）　　2、让学生收集一些商品的包装，认读商品名称。　　3、课文中的9个商品名词卡　　4、一个货架还有书本中的那些商品　　课时安排：2课时　　第一课时　　一、揭题，看录像谈话。　　1、揭题近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　2、看自选商场录像　　

3、师：你们去过自选商场吗？　　有同学说“有”，有同学说“没有”。　　师：老师带你们去逛逛吧。（播放自选商场的录像）　　学生看录像1分30秒　　师：看了之后，你有什么想说的吗？　　生1：自选商场跟商店不一样。　　生2：商场里有作业本、尺子。　　生3：自选商场里还有火腿肠、毛巾、非常可乐。　　······　　二、学习第一自然段　　1、拼读句子　　过渡：是啊，大家看得很仔细，自选商场里有很多很多东西。　　出示：zixuanshangchanglidedongxizhenduo　　自选商场里的东西真多。　　学生自由拼读，指名读，正

4、音。　　师：谁能说说他读得怎样？　　生：他声音很响，这点很好。但是，他没有把“西”读轻声。　　师：这位同学评得真好！他能先表扬，再提出批评意见。（注重培养学生批评的艺术，先扬后抑）那你能把它读好吗？近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　师：对！读得很好。其他同学也试试。　　师：谁能把整个句子读

5、正确呢？　　先指几名同学读，再齐读。　　2、理解“东西”。东西就是指自选商场里摆放着的那些商品。　　三、学习词语　　1、认商品　　教师出示一个小小的货架，说：“双休日的时候，老师去了一趟自选商场，买来了这么多东西，你能说出它们的名字吗？　　指2名同学说。（面包、毛巾、铅笔、洗衣粉······）　　2、自学词语　　过渡：同学们真能干，但是我们不仅要能认识这些商品，还要认识它们商品名。书本就是我们的好老师，请你先自学书本上的9个商品名，别忘了自学的方法。（自由拼读，用笔把不会拼读的音节做上记号）　　学生自学。　　3、合作解难

6、　　师：大家自学得很认真。现在，把你学会的向小组同学读一读，把你不会的向小组同学问一问。比比哪一组同学合作得最成功。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　各小组解疑。　　4、汇报学习情况　　（1）带音节读　　师：经老师观察，大家合作得很认真，小组同学之间能互相帮助，共同学习，那么，哪组同学愿意

7、来读一读呢。　　出示贴有打乱次序的商品名词卡的小黑板，让学生拼读。指两个组读，评议。　　（2）不带音节读　　师：刚才这两组同学学习很认真，读得很棒。如果，去掉音节你们会读吗？　　开火车读。　　四、游戏——分类　　1、商品分类　　过渡：为了人们买东西方便，自选商场里货架上的商品都是分类陈放的，老师这个货架上的商品你能帮忙分分类吗？　　请一个小组的同学分类。　　师：你们能说说为什么这样分吗？　　生：我们把它们分成三类。一类是吃的东西，一类是生活用品，还有一类是学习用品。　　2、词语分类近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上

8、位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　师：分得很正确，说得也很好！那谁能把小黑板的9个商品名分成这样的3类吗？　　指名分类，贴