关于关于幼儿绘画能力的培养

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1、关于关于幼儿绘画能力的培养导读：如何写好一篇幼儿和教师方面的论文。希望本篇关于幼儿绘画能力的培养的论文范文会对你的写作构思有所启发以助大学生们轻松完成写作任务。郭婉(延安富县幼儿园陕西富县727500)1．美术教育的两大误区误区一：模仿固定的形式设定绘画的总体模式，过去强调基本功、技能技巧的训练，以临摹为主，一般由老师黑板上画范画，然后再让幼儿依葫芦画瓢.这种方式产生消极效果是造成儿童画的模式化、概念化、容易使幼儿学画时陷入消极、被动、乏味的情绪中，阻碍他们的思维和想象，扼杀他们潜的创造意识.误区二：任其自由发展过分强调儿童的自然发展，

2、放任自流，幼儿想怎画怎画，至于主题思想、方式技巧，老师管的很少.这种方式产生的消极效果是能导致幼儿绘画主题、绘画总体水平的停滞不前.这样的误区应何解决呢？我认为，幼儿虽初步具备认知、记忆、想象能力，但审美意识毕竟淡薄，绘画的表现内容主要还是以自我为中心，用自的主观意识去表现感受.重要的是教师千万不用单一的、固定的形式，要加强启发和辅导.2．动设计思路要清楚2．1确定教学目标确定教学目标应根据幼儿生理、心理发展规律，幼儿现有水平的基础上，确定幼儿下一阶段能达到目标.虽然幼儿的思维具有一定的逻辑性，但由于受到直觉的限制，幼儿时期形成的概念还

3、不是真正意义的概念，以，教师要避免把固定的形式作为目标，把画出某一具体的图象当作目标.教师应逐步引导幼儿用多种形式来创造不的图像.当然，目标不一定都是按老师的主观意愿制定，有时是幼儿提出的，这是教学目标与幼儿的需要吻合.2．2内容的选择幼儿美术主要表现造型能力和表现方法两个方面，教师应把握幼儿的认知水平，为幼儿提供多种工具材料及运用的机会，使幼儿不断变化、创造，习得种表现方法.教师应选择那些有吸引力的内容进行加工，认真研究内容与技能的内联系，把技能表现自然的融入内容中.2．3教学过程安排通常幼儿美术教学过程由引起兴趣、出示范例、示范讲解

4、、巡回指导和结束评价五个环节组成，这五个环节都以完成技能要求为目的.实践中，将五个环节调整为创设情景、提出问题、引导讨论、鼓励独创和展示判断，这是以鼓励创新，激发创造为目的的.3．活动指导要有策略幼儿美术创作离不开教师的指导.美术创作中，幼儿的创作是个体化的，教师应有策略的来指导3．1帮助幼儿提高创造力很多教师要求幼儿画的跟老师的一样，这样会阻碍幼儿的思维和想象，影响幼儿的创造力.以，老师应提倡幼儿创新，使作品不于教师的范例，不满足与自经掌握的方法，鼓励幼儿画出自喜欢的，自想象的物体.幼儿通过自的创作表现了美的愿望，由此带来的成感会成为

5、幼儿继续进行创造的动力.3．2不断提出问题当幼儿经常采取某种形式表现时，教师提出幼儿和教师论文标准格式问题让幼儿改变思路，以避免形成一种固定不变的思维模式.画太阳时，教师提问：太阳都是红色的？怎样的彩条更象阳光呢？幼儿根据教师的提问，充分发挥自的想象，提高创造力.3．3站幼儿角度上去理解画面幼儿对许多图像的理解都是与日常生活联系的，教师经常观察、学习本篇关于关于幼儿绘画能力的培养论文范文综合参考评定下度:经典题目幼儿的造型，善于用幼儿的思维方式去解释画面，只有这样能和幼儿进行交流.3．4鼓励幼儿大胆修改图像教师应鼓励幼儿，对画的不满的地

6、方不对的地方大胆的修改，启发幼儿结合创作内容，对有的图像进行大胆想象，用改变图像、添加特征等方法进行弥补，直到自满意为止.3．5展示作品，相互学习教师应及时介绍幼儿有创意的表现，引导幼儿学习借鉴的基础上想象和创造.幼儿完成作品后，教师应把幼儿作品全部拿来展览，引导幼儿观赏那些技能高、创造性强的作品，也一些不太优秀的作品中发现指出优点.3．6鼓励幼儿充分发挥创作力，超越教师教师应引导幼儿创造性的开展活动，应给幼儿留有较多的创造余地，以展示他们的能.以提供一些不完整和错误的图形启发思考，使幼儿有超越教师的机会.4．创设美工活动区为了减少局限

7、性，让艺术教育真正成为尊重幼儿意愿，能吸吸引幼儿积极投入的活动教师要创设美工区，充分发挥其主动性和创造性的时，美工活动区给幼儿一个自由的时间和空间，使幼儿能获得更的乐趣和满足.美工区的指导中，教师要进行这样一些探索.4．1根据幼儿的兴趣随机教育教师应及时抓住幼儿感兴趣的事，抓住幼儿的兴奋点，势利导.教师要利用幼儿的奇心，来吸引幼儿进行活动，操作中练习基本幼儿专业党校论文怎样写播放次数：2998评论人数：2001技能.原本是教师的的准备活动，现通过孩子们的参与，变成了美工区的活动内容.由于幼儿对活动感兴趣，以他们会一直处于主动、积极的状态

8、.4．2开放工具和材料，刺这篇原创出处：shuoshilunwen/155252.激幼儿的创作美工区中，有的工具，都应放较矮的架子上，幼儿按需要随意取用.此外，还要收集种类繁多，以用于美术作品制作的材料，让