关于幼儿绘画兴趣的培养.doc

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1、关于幼儿绘画兴趣的培养绘画是幼儿很感兴趣的一门学科，因为每一幅都是用点、线构成的图案，就代表着他们对人、对社会、对生活以及周围事物的认识。他们可随心所欲地把自己无法用语言表达出来的内心世界展现在一幅不起眼的图画中，向周围的人诉说。绘画既可以使幼儿萌发审美情感，又可以培养幼儿初步的表现力、想象力和创造力。那么如何培养幼儿的绘画兴趣呢？我总结了自己多年的教学经验，主要从以下几方面着手。一、要为幼儿创造一个美的空间要培养幼儿的绘画兴趣，不但要从语言上引导，重要是利用环境去感染，使他们在审美中表现美，继而门幅萌发他们对绘画的兴趣，所以我平时十分注重环

2、境的布置和材料的投放。让幼儿无论在室内外，都可以看到一幅幅形态逼真的画面。而我平时注意因势利导，因人而异，因材施教，这样不但培养了幼儿对绘画的兴趣，而且可以让幼儿在毫无压力的环境中提高他们的绘画技能，发展他们的想象力。有位小朋友刚到我班时，绘画基础很差，但很喜欢画画，于是我就经常利用课后休息时间和下午的时间带他们去欣赏幼儿园的壁画，去其他班看小朋友的画，并让他从中选择自己喜欢的材料、喜欢的画。我利用实物或画一些简单的画让他临摹，深入浅出地启发，诱导他去画好每一幅画，使他画画的兴趣日渐浓厚，画画水平日益提高。二、要注重幼儿绘画心境的培养良好的心

3、境是幼儿成功画画的前提条件。而只有幼儿的心境好，才能产生绘画的兴趣，在教学中，我很注重幼儿心境的培养，根据不同的绘画，采取不同的导入方法，例如进行绘画《森林里动物》活动时，为了提高幼儿的兴趣，我事前给幼儿讲了一些有关动物的故事，根据不同的动物，用生动、逼真的语言去描述其形态，使他们对动物的外形特征有了初步的认识，这样幼儿就可以根据脑海中的印象，画出老虎的凶恶、小猫的温驯。三、要尊重幼儿的劳动成果，肯定其成绩因为幼儿能力各异，绘画水平也高低不同，作为教育者不能小看水平低的幼儿，而应该从中发现其闪光点，肯定成绩，指出不足，因势利导。有一位小朋友入

4、园两年了，绘画进步不大，每次绘画活动他都显得坐立不安，一幅很怕绘画的样子。有一天，他拿来一幅画让我看，我发现他的画比以往大有进步，我非常高兴，立刻对他的画进行评价并在班上表扬了他，还奖了一朵小红花，希望他继续努力。从此以后他变得很爱画画，一听到绘画活动，他很高兴。后来，我反复思考，以前他对绘画不感兴趣，可能是因为不够重视他的画，总是说他不进步，打击他的上进心，逐渐他对绘画失去了兴趣，所以在以后的教学中，我时时提醒自己，无论幼儿进行活动完成的效果如何，作为教育者，应该肯定其成绩，指出不足，千万不能说一些“这么笨”之类的讽刺话。因为不重视幼儿的劳

5、动成果，只会扼杀幼儿对活动的兴趣，教幼儿绘画也是同样的道理。四、要注意丰富幼儿的知识，扩展其视野在绘画教学中，教师经常采用“框架式”的教学方法，这种教学方法不但使幼儿失去兴趣，产生消极被动的情绪，还会阻碍幼儿思维力和想象力的发展。怎样才能消除这种不良现象呢？我认为让幼儿接触大自然，感受大自然的美就是最好的方法。所以我经常带幼儿外出散步，让他们去观察大自然的花、鸟、草、虫，扩展幼儿的视野，积累知识经验，然后指导他们把看到、听到的东西画下来，充分发挥他们的想象力和创造力，从而提高他们的绘画兴趣。在画《拾落叶》主题活动时，我把全班幼儿分成两组进行绘

6、画，一组采用“框架式”，另一组在绘画前先带幼儿去拾落叶，然后再画画，实践证明，两组幼儿画出来的画效果明显不同，前者虽能体现主题，但局限性大，画得很古板，而后者兴趣浓厚，画得大胆而丰富。兴趣是最好的老师，当幼儿对绘画产生兴趣时，就会积极主动去完成好每一幅画，而这种兴趣，就需要教育者去诱发引导、培养和爱护。