同步解析与测评 数学 7上(重庆专版)答案.pdf

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1、参考答案第一章有理数1.2有理数第2课时数轴第1课时有理数【高效课堂】1.1正数和负数[例1]思路探究:(1)原点、正方向、单位【高效课堂】【高效课堂】长度.[例1]思路探究:(1)π表示圆周率,约为?[例1]思路探究:0.23223,0.3不能(2)0位于原点处,正数位于原点的右3.14,它是正数.3122?侧,负数位于原点的左侧.2解:,-,0,-3,0.23223,0.3都(2)有-3.6,-,-π,共3个,它们都177(3)-1.5应标在-1和-2中间.7是有理数.是负数.不一定.(4)标-31针对训练.3(3)0既不是正数,也不是负数.1.B解

2、:如答图1.2.2G1所示.5??解:正数有+,7.9,120,+0.26;[例2]思路探究:正数整数正数3分数负数整数负数分数2负数有-3.6,-,-π.大于0“-”7答图1.2.2G1解:正整数集合:{7,2,?};针对训练针对训练7正分数集合:4,51,1.25,?;1.解:正数有0.5,+,160;{272}1.C2[例2]思路探究:单位长度负数正数负整数集合:{-301,-7,-3,?};3负数有-2,-3.14,-15.负分数集合:011[例2]思路探究:“支出”“逆时针旋转”973解:A:3;B:;C:0;D:-3;{-9.25,-,-3.

3、5,-,-,?};22“零下(温度)”“低”负10341答案:(1)-20元支出100元正数集合:7,41;E:-4.{,2,5,1.25,?}2(2)+30°(3)-3℃272针对训练(4)比海平面高25m比海平面低20m负数集合:-9.25,-9,-301,-3.5,{102.1.5针对训练【增效作业】732.A-7,-,-3,-,?}.1.A2.C3.D343.(1)+5(或5)-3针对训练4.右3左5右8(2)-0.8m0m2.C5.606.2(3)低于海平面270m【增效作业】7.解:如答图1.2.2G2所示.(4)向东走100m1.B2.C3

4、.负整数和0负整数【增效作业】4.4345.正整数负分数1.C2.B3.A4.D6.解:这五个数中有三个非正数、三个非答图1.2.2G25.36.18~22℃负数,说明有一个既不是正数也不是负8.解:整数点即表示整数的点,由数轴可7.解:A地记作+384m,B地记作0m,C数,即此数为0.另外,需有两个正数、两知,在-4.5与3.5之间的整数共有8地记作-135m.11个:-4,-3,-2,-1,0,1,2,3,所以被8.解:李白出生于公元701年可用个负数,例如:0,7,,-1,-,这五92墨水盖住的整数点有-4,-3,2,3.+701年表示.个数都是

5、有理数.(答案不唯一)9.解:(1)将点B向左移动3个单位长度9.解:(1)因为10名女生的测试成绩中有7.解:整数集合:{-3,2,-1,0,?};后,所表示的数是-5;向右移动3个单6名女生的成绩为正数,有2名女生的非负数集合:位长度后,所表示的数是1.8成绩为0,所以达标百分比为×13,5.23,?;(2)点A与点B的距离为2个单位长10{2,0,0.618,}9度,若点C向左移动5个单位长度或向100%=80%.正有理数集合:故这10名女生有80%达到标准.左移动9个单位长度后,点C与点A的13(2)10人共做了仰卧起坐(28-2)+(28+{2

6、,0.618,,5.23,?};距离等于点B与点A的距离,此时点C9表示-2或-6.5)+(28-1)+(28+0)+(28+10)+负分数集合:(28+3)+(28+0)+(28+8)+(28+第3课时相反数11)+(28+6)=310(个),{-4,-0.58,-3.1415926,?}.【高效课堂】即她们共做了310个仰卧起坐.1[例1]思路探究:(1)符号(2)相等8.解:(1)-9,,-11.10.解:+9-10-1110解:3.5的相反数是-3.5,0的相反数是这列数中的第15,101,2014个数分别13(2),-2015.0,-2.5的相

7、反数是2.5,-的相反数为+15,-101,-2014.20142?75?3们的和为0,则

8、a-1

9、与

10、b-2

11、都为0.3151615是,这些数在数轴上表示如答图=,且>,2解:因为

12、a-1

13、+

14、b-2

15、=0,

16、a-1

17、≥42020201.2.3G1.0,

18、b-2

19、≥0,43所以-<--.所以

20、a-1

21、=0,

22、b-2

23、=0.54所以a=1,b=2.针对训练

24、-b

25、261答图1.2.3G1所以(a+b)×=(1+2)×=.2.解:(1)32>-4.777针对训练针对训练(2)0>-1.1.A2.73.B(3)因为-55,-5==[例2]思路探究:相反数的意

26、义相反数【增效作业】667本身“-”1.A2.C3.B4.C5.C5,5555>

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