重视英语词汇教学 夯实英语学习基础

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1、重视英语词汇教学夯实英语学习基础　　摘　要：英国著名的语言学家威尔金斯说过，“没有语法，很多东西无法表达；没有词汇，什么东西也无法表达。”。因此，词汇教学在外语教学中扮演着非常重要的角色，它是英语课程中不可或缺的一部分。同时它也是一项繁重而又艰巨的学习过程。但一些中学英语教师在讲授词汇时，把词汇从上下文中脱离出来，忽略了科学的学习规律。从长远来看，这不仅不利于学生形成和提高英语语言能力，反而会导致他们对英语失去兴趣。作为中学生学习英语的启蒙老师，中学英语教师应对此承担一定的责任。本文中的一些词汇教学方法或

2、许对我们初中英语教学有一定的参考价值。　　关键词：英语，词汇教学，方法　　笔者认为可用以下几个方法对学生进行单词记忆的学法指导。　　一、及时影像记忆法　　所谓影像，就是看到一个单词，脑海里呈现出它的实物，单词和实物相结合的一种产物就是影像。比如所有的名词、代词、动词、形容词，都可以想到其影像。比如　interesting（有趣的），用这个词在脑子里形成影像，慢慢的一遇到“有趣的”4这个词，就想起它，把事物与单词融为一体。当然课堂效率是提高学习效率的关键。要求上课时要用一种积极的态度能自主确定记忆词汇的目标

3、，认真听讲，争取趁热打铁，当堂记住。如一节课学习10个单词，给自己设定任务：我必须全部记住。如果有15个单词，则必须记住不少于12个单词。这样态度目标明确，记忆效率自然会不断提高。但要注意在记忆单词时，眼、口、耳、脑、手要同时工作，要边读、边写、边记忆，切忌注意力不集中或以眼代嘴。　　二、拼读记忆法　　读准单词的发音是记住单词的前提。笔者在英语教学中，鼓励学生当堂记单词，不是给时间让学生背单词。拼读记忆法首先要求把单词读准确，充分认识单词的读音与拼写之间的关系，并且善于总结字母、字母组合在单词中的发音规律

4、以及在某些特定情况下的发音，这样就会较轻松的记住单词。不懂音标的借助汉语拼音来发音和记忆。如：学习　book，look，cook，good　等词时，如果记住发音规律，即“oo”字母组合在字母k的前面发短音　/u/，其他情况一般发长音　/u：/，那么很快就可以记住他们的读音和拼写了，因此掌握了单词的发音和拼写之间的关系，对于符合发音规律的词，不用借助音标就可以达到见形就读，听音能写的程度，从而大幅度地提高记忆英语单词的效果。再者，如果遇到较长的单词，反复读几遍就熟悉了读音，可根据读音分音节来记忆单词。如：“

5、pronunciation”可分成这样的音节形式帮助记忆　pro　/　nun　/　ci　/　a　/　tion，　unforgettable　可分成这样的音节形式来读　un　/　for　/　ge　/　tta　/　ble，这样记忆就会有效得多。关键是掌握一些基本的读音知识，才能更好地运用拼读来记忆单词。如记取　or　在　w　后读　/？藜：/，就会精确地写出　word，　world　等词。　　三、词形记忆法4　　词形记忆法，也就是利用旧词来记忆新词。这种方法有一定的难度，学生必须在有了一定的词汇量基础之后才能掌

6、握。同时该方法还可通过分析单词或其词缀的意义以及单词是否转化、合成或是派生等来帮助记忆。利用该方法前学生必须学习英语词根和词缀的相关知识。如前缀：op？鄄（反对），dis？鄄（不再），re？鄄（再），un？鄄（不）等；后缀？鄄ous（……的），？鄄ful（……的），？鄄ly（……地），？鄄er（……人）等；如词根　care，可利用它延展到　careful→carefully→careless　等，再如　heal　可展为　health→healthy→healthily　等，还有　act　也可展开为　act

7、or→actress→active→activity　等。当然词根记忆同时也要用到词缀等方法，这说明了方法不是单一的，有时是几种方法同时使用。另外是合成结构，即由两个或多个单词合成一词，如：keyboard　即是由　key　和　board　合成；blackboard　即是由　black　和　board　合成。这种记忆方法的优点是把分开与合成的单词同时记忆，一目了然。　　四、联想记忆法　　联想是新旧知识建立联系的桥梁。利用目标材料进行各种各样的联想，甚至可以天马行空的联想。有时联想到的东西可能荒诞古怪、难合

8、情理，甚至牵强附会。英国著名教育家克劳斯曾经说过：“没有联想就没有记忆”，这说明联想的重要性，它是充分利用发散思维展开想象。然而经研究发现人类对于离奇古怪的东西却有深刻的记忆，甚至一生不忘，这不就达到记忆的目的了吗？很多事实证明：想象力越丰富，越多彩，越奇特，记忆艺术越高，记忆越能持久。　　联想可以是同音联想，即根据单词的音联想到另外的音同或音近的词，如：meet→meat，　sea→see，　aren？蒺t→aunt，　fa