疆青少年出版社三年上信息技术第三单元教案

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1、第三单元教学计划本单元教学内容分析：本单元共有5课，分别是第11课画出冬夜雪景----反色处理功能；第12课春天我们去植树---复制/粘贴功能；第13课蝴蝶的对称美---翻转/旋转功能；第14课水中倒影----拉伸/扭曲功能；第15课我笔下的美丽世界---构图方法；。主要让学生利用计算机“画图”软件中的绘画工具和着色的基础操作上，对电脑绘画中所学的知识不断创作，让学生画出绚丽多彩的图画。单元教学目标：知识与技能：让学生掌握各种绘画技巧，反色处理功能、复制/粘贴功能、翻转/旋转功能、拉伸/扭曲功能。

2、使学生使用画图工具画出绚丽多彩的画。过程与方法：教师通过多媒体教学，激励的方法，让学生观察和练习画图技巧的使用，让学生初步认识和掌握绘画功能，掌握简单的绘画技巧的使用方法。情感态度与价值观：在让学生认识和了解绘画技巧的同时，掌握简单的绘画技巧的使用方法，培养学生良好艺术情操和审美观念。单元教学重点：各类绘画技巧的使用单元教学难点：各类绘画技巧的使用方法本单元采用的方法和手段：教师利用讲解法通过多媒体网络教室向学生授课，利用练习法通过素材向学生进行展示和启发，引导他们进行练习操作，同时还应进行多复习

3、巩固学生的学习。本单元教学课时安排：第二单元我是小画家（5课时）第11课画出冬夜雪景-------反色处理功能（1课时）第12课春天我们去植树---复制/粘贴功能（1课时）第13课蝴蝶的对称美-------翻转/旋转功能（1课时）第14课水中倒影-------------拉伸/扭曲功能（1课时）第15课我笔下的美丽世界---构图方法（1课时）第一课时第11课画出冬夜雪景-------反色处理功能教学目标：知识与技能：使学生掌握“反色处理”功能，使学生了解工具样式区中两种选定样式的区别。掌握移动、复

4、制、粘贴选定图形的方法。过程与方法：引导学生自主学习，合作学习，培养其发现问题，解决问题和进行探究性学生的能力。情感态度与价值观：通过学习，在美得感受中培养学生的审美情趣，激发学生的学生兴趣，进一步提高学生的绘画技能操作。教学重点：反色处理功能的操作教学难点：反色处理功能的操作中结合“橡皮”或“刷子”工具的使用教学时数：1课时教学准备：多媒体网络教室软件、及相关素材教学过程：教学环节教师导学学生探究设计意图一、创设情境雪下了整整的一天，房顶、大树都盖上了厚厚的棉被。傍晚推开房门，一个纯净洁白的世界

5、正等待着我们。同学们看看下面这幅图画。同学们，通过观察你们有什么感受呢？观察图画，提高自己的审美观念，回答老师问题以激发学生的兴趣，培养其审美能力和信息素养二、探究体验同学们，上面的画漂亮吗？我们今天就一起来学习“冬夜雪景”吧，同学们通过刚才的观察，我们在画中找到了树和房子，我们用绘图工具很快就可把房子和树画出来。（利用绘图工具中的铅笔、刷子、矩形、圆角矩形、椭圆、多边形工具勾勒出房子和树的轮廓图。）画好了房子和树，我们现在就要改变他们的颜色。选择菜单栏里边的“图像”在下拉菜单中选择“反色”看看图

6、有什么让学生复习第二单元中学习过的各类工具。培养学生思考问题的能力，激发学生的求知欲认识选反色处理功能使用变化呢？现在，我们就要描绘出大雪压枝的景色了。用白色的“橡皮”或“刷子”对房子和树进行涂画，并做一些修饰，“贴”上红对联，“挂上”红灯笼，是不是更加喜庆啊？让学生了解反色处理功能操作步骤。让学生观察图画，反色前后的区别。举手回答。让学生看老师演示，熟悉“橡皮”和“刷子”的用途让学生从理性认识到感性认识的转变让学生熟悉“橡皮”和“刷子”工具用途三、实施练习利用图形的反色处理功能，将房子和树进行反

7、色处理。学生完成课本第56页交流评价对所学内容进行巩固小组之间相互交流学习经验。巩固提高动手实践板书设计：1、构成轮廓，选择反色处理2、作品展示，互相交流作业布置：通过这节课的学习，自己试着完成教材56页的挑战自我。教学反思和后记：第二课时第12课春天我们去植树---复制/粘贴功能教学目标：知识与技能：1、会利用画图“粘贴”和“复制”的功能2、初步掌握“清除选定内容”功能过程与方法：引导学生自主学习，合作学习，培养其发现问题，解决问题和进行探究性学生的能力。情感态度与价值观：通过学习，在美得感受中

8、培养学生的审美情趣，激发学生的学生兴趣，进一步提高学生的绘画技能操作。鼓励学生与人合作、互相启发、共同完成学习任务，激发学生创新精神。教学重点：复制/粘贴功能的操作教学难点：复制/粘贴功能的操作，图形大小的改变教学时数：1课时教学准备：多媒体网络教室软件、及相关素材教学过程：教学环节教师导学学生探究设计意图一、创设情境为了绿化我们身边的环境学校组织我们来到一面山坡，进行一场别开生面的植树比赛。种完树后，我们还要对树木进行精心的呵护，树木才能茁壮的成长。同学们看看下面这幅画。让学生懂