疆青少年出版社三年下册第三单元教案

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1、库车县第七小学信息技术教案第三单元教学计划本单元教学内容分析：本单元共有4课，分别是第12课画出心中的春天；第13课我为春天调色彩；第14课喷绘青山绿水；第15课把美丽的素材图片加进来；主要让学生复习“画图”知识，综合运用“画图”的绘图工具，结合文字输入的知识，绘制出诗句所描绘的美丽景色。单元教学目标：知识与技能：让学生复习“画图”知识，在原来学习的基础上接着学习“画图”，学习画图中如何来改变画布的大小，在图画中输入文字，画图中前景色和背景色的处理，取色器和彩色橡皮的设置“喷枪”工具的使用。过程与方法：让学生初步认识和了解画

2、图中的图文混排，通过让学生观察画图的基本操作，让学生简单的操作使用，掌握“画图”的使用方法和操作时工具和操作的协调配合来达到最好的效果。情感态度与价值观：在让学生认识和了解到图文混排给画面带来的新颖感后，掌握简单技巧结合使用方法的过程中陶冶学生的审美情操。单元教学重点：1、在画图中输入文字2、图文结合的混排单元教学难点：1、画图中文字的输入2、彩色橡皮擦的使用本单元采用的方法和手段：教师利用讲解法通过多媒体网络教室向学生授课，利用练习法通过素材向学生进行展示和启发，引导他们进行练习操作，同时还应进行多复习巩固学生的学习。-2

3、2-库车县第七小学信息技术教案本单元教学课时安排：第三单元诗中有画画中有诗（4课时）第12课画出心中的春天（1课时）第13课我为春天调色彩（1课时）第14课喷绘青山绿水（1课时）第15课把美丽的素材图片加进来（1课时）-22-库车县第七小学信息技术教案第一课时第12课画出心中的春天教学目标：知识与技能：学会使用“画图”软件中的“画布大小”的调整和“文字输入”工具，进一步加强画图软件的操作，培养学生的动手实践能力。过程与方法：使同学们熟悉文字输入的应用，让学生了解和认识画图软件“画布大小”的调整和“文字输入”工具的过程中，让学

4、生自主探索绘图工具的使用方法。情感态度与价值观：通过学习，在美得感受中培养学生的审美情趣，激发学生的学习兴趣。教学重点：改变画布的大小在画图中输入文字教学难点：在画图中输入文字课型：新授课教学时数：1课时教学准备：多媒体网络教室软件、及相关素材教学过程：教学环节教师导学学生探究设计意图一、创设情境一、导课让学生说一说自己心目中的春天是什么样的？情境导入让学生勾勒出春天的景色引导学生进入课题-22-库车县第七小学信息技术教案师总结：春天带着生命和希望，她跃过高山，飞过河流，所到之处，无不蕴含着蓬勃的生机。今天就让我们在画布上描

5、绘春天的美丽吧！。（板书课题：画出心中的春天）学生说说春天的摸样二、探究体验１、感受春天多媒体出示几幅春天的图画，学生来感受，回答问题：春天以什么颜色为主？构图怎么样？用什么来表示春风拂面的感觉？春天是世界是一切美的融合，一切色彩的总汇，所以也是诗人笔下的主角，主色调为绿色，因为绿色是春天的代表色。整幅画面色彩鲜艳、明快，多用浅色，既表现春天的万紫千红，又体现春天里人们轻松快乐的心情。画画的构图要开阔，要能表现出满园春色以及春天带给我们的欢乐与希望。可以加上微风和飞鸟表示出春风拂面的感觉。学生观察图片，根据老师的提问回答问题

6、学生认真的听取老师对春天的描述使学生根据老师演示提高学生对春天的理解-22-库车县第七小学信息技术教案２、改变画布的大小现在就让我们打开画图来画春天吧（打开画图软件）大家来看一下，这个画布太小了，怎么办呢？谁有办法把它变大呢？看来你是一个爱动脑筋，仔细观察的小朋友，对，我们可以将鼠标放到右下角的蓝色调整点上，当鼠标变成双向箭头时，拖动鼠标，就可以改变画布大小了。　　3、绘制图画我们可以根据自己对春天景物的观察，先用“椭圆”“曲线”等工具勾勒出景物的轮廓。学生学习画布大小改变的方法学生思考问题回答让学生根据老师的提问，学生自己

7、进行实际操作，相互讨论。学生在老师的讲解下知道在选择让学生熟悉画布大小的改变方法积累经验养成良好的学习习惯-22-库车县第七小学信息技术教案再用刷子工具画出山间的小花，然后用颜色直译工具填充颜色。最后修饰画面，把这幅图命名为“春之歌”，怎么样在图画中输入文字呢？用“文字工具”A对，用A来输入文字。（演示输入文字的方法）三、大显身手　　用你的画笔描绘出你心中美丽的春天吧。“椭圆”工具“曲线”和“刷子”工具作画。让学生回顾填充色彩时应该注意哪些问题文字输入的学习，根据老师提问回答问题。文字输入工具的学习和练习。回顾旧知识，复习在

8、填充颜色时，图形封闭性的重要性阅读57页小书签中的小知识，积累画图经验。加强练习三、实施练习学生完成课本第58页交流评价对所学内容进行巩固-22-库车县第七小学信息技术教案小组之间相互交流学习经验。巩固提高动手实践板书设计：第12课画出心中的春天单击文字工具在需要输入文字的区域单击左键，输