《清澈的湖水》教学设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《清澈的湖水》教学设计　　预期目标：　　1、认识12个生字，会写8个字。　　2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受风景的美好和小洁心灵的美好。　　3、产生保护环境卫生的意识和培养自我控制的能力。　　课时安排：2课时　　教学过程：　　第一课时　　一、揭示课题　　1、（板书：湖水）齐读，谁能说说怎么样的湖水？（学生自由讲）　　2、（板书：清澈的）齐读，注意“澈”是翘舌。指名读出“清澈”的感觉。　　

2、3、你见过清澈的湖水吗？在清澈的湖水里可以看到什么？　　4、过渡：这节课老师就和你们一起去欣赏清澈的湖水！打开书129页，在读书之前你要给自己和小伙伴提什么要求吗？　　这几个小朋友提的要求也是你们每个人想给自己提的是吗？你们学习的态度可真是认真，那么接下来就带着你们的要求自由地读读书吧！近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经

3、济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　二、初读课文　　1、学生用自己喜欢的方式自由读课文。　　2、反馈：　　师：从你们的读书声中老师感受到你们个个都是爱读书的孩子。课文美吗？还想读吗？谁想读第一小节？　　（1）指名读第一小节　　你的普通话真准，老师要奖励你一个智慧果！（课件出示带有“两侧”的苹果）请你读。（再指名读这个词语——齐读，注意“侧”是平舌音）　　说说你的左侧是谁，右侧是谁。　　说得这么好，老师再奖励你们一个智慧果（课件出示“卷起”，读）你在哪儿见过“卷起”？　　（2）第二小节谁来读呢？（指名读）　

4、　你读得真好，听的同学更认真，所以老师要奖你们一个大智慧果（课件出示“石龟”）高兴地和它打声招呼吧！（读：亲切地、生气地、惊讶地……）　　（3）第三小节我要请一个小组来读，哪个小组想读啊？　　（课件出示：映出、镜子、变幻）这三个智慧果奖给我们班最自信的孩子！指名学生当小老师带领大家读好这三个词语。　　你觉得“幻”字跟哪个字很像？（比较：幼）近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区

5、有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　（4）第四小节中有几个生字特别难读，哪个勇士敢于挑战吗？（指名读，正音：攥、扔、企盼等）　　（5）最后一小节留给最需要锻炼的小朋友。（指名读）　　（6）师刚才大伙读得很认真，听得很仔细，老师要送你们一份大大的礼物（出示“欣赏”指导读好，“赏”字跟哪个字很像？）　　通过刚才的读课文，你欣赏到了什么？（生自由讲）　　过渡：美丽的景色需要我们细细欣赏，接下来我们就跟着主人公小洁去欣赏吧！　　三、学习1-3小节　　1、（动画

6、课件播放）你看到了什么？（注意指导学生把话说完整）　　课文又是怎么写的呢？（出示第一小节）自由读　　指名读，评价：听了他的读你有什么感觉？谁也想来试试？　　你的波纹更加长了，也更加美了！还有谁也想感受一下？　　听了你们的读老师仿佛也看到了船头两侧卷起白色的浪花，船尾拖着一条长长的波纹，真是美极了！大家一起试试吧！　　2、我们的主人公小洁在哪儿呢？你发现了吗？课文中两次重复出现一个小洁的动作，看谁很快找出来？近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化

7、、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程（紧紧攥着面包纸）小洁干吗紧紧攥着张面包纸不放啊？带着这个疑问我们读读2、3小节吧！　　4、反馈：小洁为什么紧紧攥着面包纸呢？（估计学生会说“被景色吸引”或“怕弄脏湖水”之类，据生回答可以再提示：课文又是怎样写湖水的？找出来读一读）　　重点句：湖水平得像一面镜子……　　（1）指名读：谁想第一个站起来读给大家听？　　你读得真好，还有谁比他读得更好？　　读得

8、真美，完全有资格当小导游了！　　（2）小游客们，读了这句话，你们有什么问题想问问小导游吗？（引导质疑）　　点拨：山峦？（山峰）——这位同学能抓住自己不懂的词语来提问，真不错！　　变幻的山峦？（播放课件：山的倒影随着水波在动）请你自己看看画面，根据画面来回答这个问题。　　为什么湖水平得像一面镜子？——能抓住不懂的句子提问。（看图解决：水面平，湖水清）　　为什么小洁觉得像在天上飞，又像在水