英语教案－unit4myhome第一课时

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程英语教案－Unit4Myhome第一课时　　教学重点：听、说、认读单词：study，bathroom，livingroom，bedroom，kitchen。　　学习表示指令的词组。　　教学难点：单词study，bathroom，bedroom的发音。　　教具准备：　　1。教材相配套的教学课件［Unit4Let’slearn/A］　　2。教材相配套的教学录音带　　3。教师自制的单词卡　　4。教师使用的study，bathroom，bedroom，livingro

2、om，kitchen图片。　　5。教师使用的课文挂图P46页Let’slearn部分。　　教学过程：　　一、热身、复习（Warm-up/Revision）　　A。Learnthesesentences　　Whereisthedoll?Itisinthebox。　　Whereisthedoll?Itisonthebox。　　Whereisthedoll?Itisunderthebox。　　Whereisthebox?Itisonthetable。　　B。Askandanswer　　Whereisthefarmer?Heisinthevan。　　Whereisthemonk

3、ey?Itisunderthetaxi。　　Whereistheelephant?Itisinthecar。　　Whereistheboy?Heisonthetrain。　　Whereisthenurse?Sheisonthebus。　　Whereisthegirl?Sheisinthetruck。　　Whereisthebird?Itisonthebridge。　　二、呈现新课（Presentation）　　1。教师出示study的图片，手指着书房里的书问学生：Whatarethey?学生回答：They近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整

4、优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程arebooks。教师接着自问自答：Wherearethebooks?Theyareinthestudy。教读单词study，并板书，让学生认读。教师用动作帮助学生理解词义：Wereadthebooksinthestudy。　　2。教师出示livingroom的图片，教师问学生：Aretheremanybookshere?Isitastudy?　　学生回答：No。教师肯定学

5、生的回答：Good。Thisisn’tastudy。It’salivingroom。WewatchTVinalivingroom。教读单词livingroom，并板书，让学生认读。　　3。教师出示bedroom的图片，问学生：What’sinit?当学生回答出bed时，教师说：Yes，thereisabedinit。Wesleepinabedroom。(做动作帮助学生理解)Thisisabedroom。教读bedroom，并板书，让学生认读。　　4。教师出示bathroom的图片，问学生：Isthisastudy?Isthisalivingroom?Isthisabed

6、room?学生会回答：No。教师告诉学生：Thisisabathroom。Wetakeashowerinabathroom。(用动作帮助学生理解)教读单词bathroom，并板书，让学生认读。　　5。教师出示kitchen的图片，问学生：Isthisabathroom?教师可让学生用中文说出这是哪儿。然后教读单词kitchen，并板书，学生认读单词。教师可请学生看图片说句子：Thisisakitchen。　　6。教师把第46页Let’slearn部分的挂图贴到黑板上说：Thisismyhome。Howmanyroomscanyousee?What近年来，该市紧紧围绕“全

7、省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程arethey?　　7。让学生观看本部分教学课件。[使用Unit4Let’slearn/A]　　8。教师提问：Canyouseeabedroom，alivingroom，astudy，bathroomandkitchen?学生回答：Yes。教师：Oh，youcanseeabedroom，aliving