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时间:2018-11-05
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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程《鸟语》教学设计之一 太仓市朱棣文小学高叶芳 教学要求 正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 学会本课生字,绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语,会用“疏忽、顽强”造句。 理解课文内容,懂得鸟是人类的朋友,激发学生对鸟类,对大自然的热爱。 观察一种喜爱的鸟,抓住特点写出它的样子和叫声。 教学时间:二课时 第一课时 —、揭示课题,导人新课 1.板书课题后齐读。 2.读了课题,想问什么问题吗?(鸟儿怎么会说话呢?会说些什么话呢?人怎么能听懂鸟
2、儿的话呢?……) 二、初渎指导 1.自读课文。 (1)轻声自由读,边读边画出生字新词,读准字音。 (2)查字典或联系上下文理解下列词语的意思。 通晓矫健犒赏催促无拘无束 疏忽怠慢预报应验呆愣愣 (3)再读课文,把课文读正确,渎流畅近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程 2.检查自读情况。 (1)检查生字渎音。 ①抽读生字卡片,相机正音。
3、②提醒学生注意下列字的读音。 “催、猜”是平舌音,“疏、喳”是翘舌音莺”是后鼻音。 ③齐读。 交流词语掌握情况。矫健、通晓、犒赏、疏忽、无拘无束。 (2)指名分自然段试读课文,师生共同评议。 三、指导分段 1.默读课文,想想每个自然段的意思。看看哪几个自然段联系比较紧密,合起来讲了一个意思,就合并为一段,哪个自然段单独讲了一个意思,就独立成段。 2.分组讨沦。 3.全班交流。 第一段(第1-3自然段)我”从小就爱鸟,爱听鸟语,并想通晓鸟语。 第二段(第4~11自然段)“我”从鸟儿们的浯言中悟出了许多做人的道理。 第三段(第12自然段)鸟是人类的好朋友。 四、精
4、读指导近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程 1、学习第——段 齐读第1自然段。做一填空题。齐读。 2、自由读第2自然段。 指名讲公冶长的故事。理解“通晓”。 3、指导朗读第3自然段。 “我多想做一个通晓鸟语的‘公冶长’啊!(要把“我”那种向往的,心情读出来) 教师范读,学生练读,指名读。哪几句话最能反映“我”的这种心情; 导读第2、3两句。
5、 4、小结。 五、作业 1.读生字表中的牛字。 2.正确、流利地朗读课文。 第二课时 检查复习 新授课文 1.学习第二段。 自由渎第4-9自然段,把“我”喜爱布谷鸟的地方画出来多渎几遍。 读后讨沦,相机指导朗读。 ①它们那“布谷,布谷”的亲切啼叫,分明是催促人们快快出工呢!从哪些词看出“我”对布谷乌的喜爱?近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化
6、进程(亲切、分明) 指导朗读。 ②这样无拘无束的——问一答,有趣极了,我自己仿佛也变成只翩翩飞翔的鸟儿。 a.联系上下文,体会“我”与布谷鸟对话的有趣。 b.指导朗读“我”与布谷鸟的对话。 同桌互渎,指名分角色渎。 ③一想起布谷鸟那充满深情的声声催促,我在学习上还真不敢疏忽怠慢! 从这句话中,你读懂了什么?(“我”与布谷鸟之间充满了感情。布谷鸟仿佛成厂“我”的好朋友.时时提醒“我”好好学习,不断催“我”奋进) 指导朗读。 ④练习朗读第4-9自然段。 2、渎第10—11自然段,体会鸟语的“丰富”及勺浯给“我”的心灵带来的影响。 ①引导渎第10自然段。 人们为什么
7、喜欢“喜鹊”? 从哪儿看出人们喜欢“喜鹊”? 从哪儿看出“我”的爱鸟之情? ②指名读第1l门然段,思考从哪些词句看出“我”与鸟儿建立厂异常深厚的感情?近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程 读后讨论。 指导朗读。 小结:
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