关于新课改呼唤“以生为本”的人文性政治课堂

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2、行为逐渐发生了变化.长期以来我们不得不承认这样一个事实，智育至上、缺乏人文内涵的学校教育，导致许多学生社会、道德感降低导致许多学生认识结构片面，对社会、道德、生态环境、文化教育等问题缺乏应有的重视，缺乏社会责任感和合作意识.尤其是考试仍然是当前社会甄别和选拔人的决定性手段的现状下，部分教师的教学和部分学生的学习行为还表现出功利主义倾向.体现政治课堂上，教师讲条条、学生背条条、考试考条条的现象屡见不鲜.教师忙的是何让学生记住某一知识点，而忽视了学生的情感、态度、价值观.学生普遍对政治课缺乏兴趣，背记只是为了应付考试

3、本篇关于新课改呼唤“以生为本”的人文性政治课堂论文范文综合参考评定下度:经典题目，学生的知识、能力、觉悟三者无法统一，政治课难以发挥其德育功能.，有一位学生刚课堂上按老师要求熟记了我国公民人身权利不受非法侵犯的知识要点，下课后一点事和学发生口角而大打出手，而把刚刚记住的法律置于脑后，这正是人文缺失带来的后果.再，教学过程中我们经常以看到有些学生为了得到高分数，一味死读书，两耳不闻窗外事，深陷题海不能自拔，感受不到大自然的美、艺术的美、社会生活的美有的学生经常处于老师的不当教育方式下身心健康受到侵害，缺乏对成感、自

4、尊心的体验，缺乏对亲情、人性的体验……这样的学生个体是不健全的，试想这样的课堂何能培养出适应知识经济社会发展要求具有健全人格的合格人呢？当代中学生是祖国未来的建设者和构建和谐社会的主力军，对他们进行人文教育是时代的要求，也是广大教育工迫眉睫的重要任务.此我认为新课程改革过程中，作为一位政治教师，要立足教学改革的前沿，解放思想，更新教学观念，坚持新课程改革倡导的以学生为本的理念课堂教学中做到尊重学生的个性与自由、价值与尊严重视学生的关注与需求、交流与合作，让他们体验到学习的幸福与快乐注重培养学生的创新精神、实践能力

5、及社会责任意识，努力构建符合学生身心发展特点的人文性政治课堂，以促进学生健康、全面发展.何构建以生为本的政治课堂一、教师要调动学生学习的主动性，要尊重学生，建立平等、的新型师生关系，营造和谐融洽的课堂气氛新课程改革倡导的是积极互动、共发展的师生关系、生生关系，共探索新知的过程中，师生、生生间沟通接纳、交流合作、互动分享，形成开放和谐的课堂关系.学生处于一种轻松、和谐的氛围中，他们的思维也处于活跃、流畅的状态，这样以使种观点自由畅通，以为个性的发展提供最为广阔的空间.宽松、的氛围中，学生以集中精力思考问题，形成自独

6、特的见解.这样，学生的个性能得到较的发展.教师要抛弃谓的师道尊严，要把自作为平等活动的主体，学生能课堂上敞开心扉、畅欲言，让课堂洋溢出宽松、和谐、愉悦的气氛，学生会把课堂当作吐露自心声的场，这样能启动学生的积极性、自发性，使每一个学生都能够真情投入，有话说、想说话真情流露，说真话，说心里话.教师要无偏颇、无成见、无条件地关注全体学生，为每一位学生提供平等参与活动的机会.二、采用灵活多样的教学方法，创设、宽松、和谐的课堂环境新课程理念强调学生是学习的主动者，是知识的主人，是认知的主体.活泼动的青少年初中学生学生和课

7、堂论文内容，求知欲较强，善于表现自，此教师课堂中应根据学生的特点，给学生提供充分发表见解、张扬个性的空间，鼓励、帮助、引导学生参与课堂探究、讨论、合作与交流活动，锻炼学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，激活学生的思维，发挥教师的主导作用的前提下，要积极创造种条件让学生充当教学活动的主角，老师做学生学习活动的参与者、合、促进者、引导者，引导学生主动、积极、自觉地掌握知识.教学实践中，我力争每节课都要拿出一定的时间让学生参与教学活动，授课前的五分钟，我让学生进行时事政治讲演或今日时政播报.课中我要留出时间让学生自

8、学要让学生参与问题的讨论，讨论中以是师生进行对话，也以是学生间的辩论要以由学生来充当教师进行课文讲解要将富有启发性的题采取组抢答、点名回答等形式来完成.通过这些形式让学生养成参与课堂的习惯，真正成为课堂的主人、学习的主人，让师生充满生命活力的课堂里相互关照，幸福成长.三、引导学生关注社会，关心时事，培养学生实学生专业学院学士论文如何写预览次数：3075评说人数：1454践