谈述美国新泽西州的天才教育课程总览（上）

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2、入课堂、与教师访谈以及查找相关资源，搜集整理了大量的一手材料，并从优劣两方面对学区天才课程的总体设置与实施提出了几点评议与分析意见，以期抛砖引玉，为后来者的研究提供有效的参考价值。　　[关键词]天才教育课程；天才学生甄别；量表评估；天才教育培养模式；AP课程　　美国的天才教育在一个世纪的摸索前行中，逐渐形成了从联邦到地方，从个别到整体的全面发展的态势。自1978年联邦政府出台《天才教育法案》（ActofGiftedEducation）以来，美国50个州都在上世纪九十年代中期通过立法确立了天才学生接受特殊教育的权利。迄今为止，全美35个州已完成了州内强制推行天才教育的改革更迭，新泽西州

3、便是其中之一[1]。　　2012年11月22日至12月31日，笔者随深圳市福田区第二期海外培训班，在新泽西州开展了为期40天的浸润式培训。零距离的感受和全方位的了解之后，笔者对该州的天才教育开始有了直观的认识和深刻的体会。　　新泽西州共有21个郡611个学区，笔者所在的布鲁姆菲尔德学区（Bloomfield）隶属艾塞克斯郡（Essex）。该学区有8所小学、1所初中、1所高中，以及1所替代学校（AlterativeSchool，相当于国内的工读学校）。学区从小学到高中常设了一条龙式的天才培养机制，培养模式也是双管齐下，学校正规教育与社区非正规教育紧密结合，为天才学生的禀赋发展和能力培养

4、提供了有力的保障。　　一、天才学生的选拔　　学区天才学生的选拔主要从智商测试、学业成就以及量表评估三个方面进行。　　1.智商测试　　智商测试的是一个人的智能水平在特定人口的智能水平中的位置。　　美国天才教育之父，斯坦福大学的心理学教授特曼（Lean）在1916年制定的斯坦福-比耐智力量表（Stanford-BiIQ），成为全美智力测验的先驱。1939年，心理学家韦克斯勒编制了第一套《韦氏儿童智力量表》（s.Fontana统一教授。为方便学生集中，委员会同时决定将她的教室设在Bloomfield高中。八所学校的121名天才学生（四年级32人，五年级47人，六年级42人）共分为十个组，每

5、组的学生每两周轮一次，搭乘校巴前往高中参加一整天的天才充实课程学习。Font美国新泽西州的天才教育课程总览（上）由专注毕业论文与职称论文的.zgluch.）”。过去的20年，Fontana一直在家教育自己的四个孩子，从幼儿阶段直到高中的课程。如今两个孩子已经上了大学，另外两个也即将申请大学。　　据称，小学的天才充实课程并没有固定的教材。Fontana自行设计四至六年级的教学大纲，学期开始前交由学区教育局课程顾问审核，通过后依照课程纲要实施授课。考察期间，笔者在不同时段分别听取了小学四至六年级的3节天才充实课，表4中稍作描述。　　为了有效利用学生在校的时间片段（早课前，午餐后，放学后）

6、，Ms.Fontana还影印了不同的游戏问卷（如图1）训练学生的思维能力。　　[说明]　　学生填写名字时需按照示例给每个字母加上双腿，使其看上去像是在横线上走路一样。　　①根据线索填写单词。　　如：小的—活着的—外壳—缓慢的_____（答案为蜗牛或乌龟）　　②观察三幅点状图，说出哪幅图表现了以下特点：　　正在离开_____靠近_____接触_____　　（答案依次为3-1-2）　　③在给定的线形（弧线、斜线、直线）上写出simple的大写形式。④写出你现在的年龄加上3减去2的数目_______。　　用以下的方式能得出相同的答案：_______你将会多少岁？　　（答案不限）　　⑤这幅图

7、要么是个非常_______的人，要么是把非常_______的椅子。　　（答案依次为小、大）　　⑥按要求在给出的脸形上画出不同的人：　　使用吸管；有浓密的眉毛；梳马尾辫；戴眼镜　　可以发现，此类思维问卷以小学生喜爱的卡通简笔画形式呈现，类似益智游戏，学生需在15分钟以内完成。大部分美国新泽西州的天才教育课程总览（上）论文导读：本论文是一篇关于美国新泽西州的天才教育课程总览（上）的优秀论文范文,对正在写有关于天才论文的写有一定的参考和指导作用,理由都没有统一不