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时间:2018-11-04
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1、简谈和田县中学化学双语教学实施存在的问题与改进建议导读:现在请大家一起欣赏本篇文章双语和汉语专业方面的毕业论文范文,为广大学生们写作毕业论文是提供参考帮助。迪丽菲·阿布都热一木1阿曼尼萨·阿卜都喀迪2(1。新疆师范大学化学化工学院,新疆乌鲁木齐8300542。策勒县一中,新疆和田地区848300)摘要:该研究以和田县乡(镇)中学的双语班的学生和化学双语教师为研究对象,调查分析化学双语教学的基本情况和双语教学实施状况及教师培训现状.通过全面的调查分析,找出存的问题提出相应的建议,为进一步改进中学化学双语教学水平和教师培训,全面提升和田县双语学校
2、中学化学双语教学的成效和促进课程改革奠定基础.关键词:和田县实施化学双语教学问题建议中图分类号:G64文献标识码:A:10039082(2015)11018102新疆的双语教学是指少数民族学校使用少数民族语言和汉语普通话组织教学的一种教学形式.维汉化学双语教学,是指化学课堂中教师部分或全部采用汉语作为媒介语对化学学科知识进行教学,师生维语与汉语融合的语境中运用两种语言的思维实现化学学科教学目标,时提高学科思考、学习和研究创新的能力.化学双语教学是不降低化学教学要求的前提条件下,通过双语教学使学生的汉语水平能够有大幅度的提高.2013年下半年以
3、来,我们分别对和田县直属乡(镇)的十多个中学九年级双语班的化学双语教学情况进行了调查,用听课、访谈、问卷调查等形式对针对新疆和田县乡的中学化学课程的双语课堂教学实施现状进行了为期四个月的调查研究和分析.通过调查发现,目前和田县中学汉维化学双语教学工作开展顺利,取得了一定成,但也存一些不容忽视的问题,希望通过此研究,能全面了解和田县中学实施化学双语课堂教学工作的现状,发现存的问题分析其中原,找出存的问题提出一些切实行的建议和对策,为进一步全面提升和田地区双语学校中学化学双语教学的成效和推进双语课程改革奠定基础.本文能为整个南疆地区的中学双语教学
4、研究提供一些实证性资料,促进这一领域的化学双语教学的研究.一、和田县(镇)中学化学双语教学存的问题和困难1。学校及双语教师为学生创设汉语环境的力度不够和田县乡(镇)是典型的维吾族聚居区,日常工作生活中一般均使用维吾语进行交流,包括家庭、集市贸易、农业生产劳动等过程中.而学校也只是除上课教师使用一定的汉语教学和与学生用双语交流外,其余时间学生几乎还是完全处于维语环境中.这也是和田县少数双语班学生很难提高汉语口语的原一.县和县以下双语和汉语毕业论文提纲范例乡镇中学双语班数量较少,化学双语老师严重不足.学校的师资、生源及硬件设施也远不及市上的学校.
5、我们听课中发现,学生不能完全理解化学术语.化学用语是形式化符号语言,抽象性、概括性比较强,对于母语是汉语的学生来说,要完全理解和掌握这些化学知识都比较困难,更何况双语班的学生要跨越语言障碍,去理解,其难度想而知.对一些化学用语一知半解,造成了学生识记困难,学习效率低.然而,准确地理解化学术语是学化学的前提,学化学,必须学化学用语.少数教师教学设计时不考虑学生的知识、技能起点不经常采用适当的方式让学生明确这节课的教学目标极少数双语教师教学设计使用信息技术等教学媒体是为了增加信息量、方便教学、激发学生的兴趣和突破教学重、难点认为使用教学媒体帮助学
6、生理解知识绝大多数教师从未有过准备不太充分去上课的情况,被调查的教师一半认为自的教学设计较,还有一半认为自的教学设计一般和不太.化学双语教师大多数绝大多数教师课后给全班学布置一样的作业.2。双语教学中多媒体设备的使用状况不够近年来,随着国家自治区对和田地区双语教育经费投人的不断增加,和田县中学校的硬件设施也不断升级,和田地区化学双语教师的教学方法主要为教师讲授与学生探究相结合,虽然,多媒体教学设备的拥有率很高,但是,大多数教师还不能够使用多媒体进行教学,多数学校只偶进行实验课的教学活动,大多数教师对新课程理念不太了解,也不能很的用新课程理念指
7、导教学,且多数教师也认为和田县实施新课程不太顺利.3。化学双语教师双语课堂中遇到的最大问题和困难和田县维吾族初中化学双语教师当前化学双语教学中遇到的最大问题是学生和教师本身的汉语水平问题,尤其是学生的汉语水平低,理解有困难.由于教师需要不断提高自身和学生汉语水平、适应新课程改革的需要,备课时间延长,双语教学增加了教师的课外工作量,备课需要花费大量的时间和精力教学课时量少,很多学校有实验室仪器药品,但缺乏老师不能开设实验课,有的学校化学教师既是实验员又是实验老师,成为双语教学中最大的困难.此外,教材、教辅不足,教学资源比较匮乏.对于少数民族中学
8、的低年级学生来说,直接使用汉族班的教材偏难,成效甚微.学生缺乏相应的双语教辅材料,严重影响了学生双语学习的效率以及双语能力的提高.管双语教学给教师带来一定的压力与负
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