《水调歌头》晨颂课教案

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1、《水调歌头》晨颂课教案[《水调歌头》晨颂课教案]一、导课：1、一年一度的中秋佳节到了，这是我国的一个重要的传统节日，你对中秋节有多少了解呢？学生展示中秋节资料，《水调歌头》晨颂课教案。2、节日里我们会和亲人一起品尝瓜果月饼，但也有许多人不能在月圆之夜与家人团聚，心里会有那些感受？今天我们就来欣赏一首在中秋之夜思念亲人的古词《水调歌头》。它的作者是苏轼，你对苏轼有多少了解呢?大屏幕出示苏轼的简介。今天我们欣赏的这首《水调歌头》更不同寻常清代词评家胡仔是这样评价的：（投影出示：清朝词评家胡仔：“中秋词自东坡《水调歌头》一出，余词尽废。”——《苕溪渔隐丛话》）是啊！他的作品犹如百花丛中的一朵奇葩，

2、使其他花朵失去了光彩。二、初读古词，体会感情。1、师谈话：同学们，让我们插上想象的翅膀，走进诗人的世界，看看诗人对月饮酒、月下徘徊的情景。（要求学生闭上眼睛倾听）（配《春江花月夜》曲子）：中秋之夜，皓月当空，清辉洒地，诗人苏轼在月下徘徊。看着皎洁的明月，他不禁触景生情，想起了远方的亲人。他举杯痛饮，不觉已有些醉意。他在想：明月是什么时候出现的？天上的神仙宫殿里，现在已经是哪一年了呢？我也好想乘着风来到天上，又怕身处那美丽的广寒宫会经不住寒冷。哦，不过像我这样，对月起舞，清影随人，哪里是在人间，分明也是置身天上啊。夜深了，月亮转动，如水的月光透进雕花的门窗内，诗人苏轼更加心事重重，难以安眠，他

3、觉得远方的亲人一定和他一样，在欣赏着美丽的月色。于是，他披衣坐起，提笔写下了这首流传千古的名篇——《水调歌头》。2、睁开眼睛，看着这首词，自由小声读一遍。3、指名读，师相机正音。4、同学们，朗诵不仅仅是读熟读通顺就行了，还要读出感情、读出意境来。听老师读一遍。师范读一遍。生认真听并评价。5、学生再次练习读，小组读词，把你最喜欢的一阕读给小组的同学听。6指名单人配乐读，教师点拨，教案《《水调歌头》晨颂课教案》(..)。7、男女生配乐分阙读。三、理解词意，再读古词。1、大家已经注意到了，词牌名下边还要一行字，和老师一起来读读。（丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。）2、提问：（1）、这行

4、字写出了诗人写此诗的时间就是——中秋。（2）、子由是谁呢？指名回答。（苏轼的弟弟苏辙）3、再次体会情感，引导诵读：苏轼和他的弟弟苏辙已经6年没有见面了。在这个千家万户团圆的日子里，苏轼眼睁睁的望着那圆圆的月亮，心里不禁埋怨起来———学生接读：不应有恨，何事长向别时圆。4苏轼思绪万千，转念又想———学生接读：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。四、联系生活实际，学以致用。1、让我们从古人笔下的优美意境中，回到现实环境里来。想一想，在中秋节里，哪些人不能和亲人团聚？你想说些什么？你能用学过的一句诗来表达这些人的心情吗？（独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。）2、你能用这首

5、词中的句子来安慰、祝福这些人吗？（人有……….千里共婵娟）3、归纳小结：让我们一起对远方的亲人说——人有悲欢离合…….千里共婵娟。（齐读）五、知识拓展：古往今来，人们爱月、赏月，有多少优美的诗词在诗人笔下流淌，你还能再回忆出一些描写月下赏月的诗句吗？李白《古朗月行》、张九龄《望月怀远》，还有大家都很熟悉的《静夜思》：床前明月光……大家共赏张九龄的两个名作：赋得自君之出矣（唐）张九龄自君之出矣，不复理残机。思君如满月，夜夜减清辉。望月怀远张九龄海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。灭烛怜光满，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期。《水调歌头》晨颂课教案2　　第2篇农村用水调研报告　　〖

6、预览〗农村用水调研报告一、我国农村饮用水安全总体状况在我国，部分农村地区的饮用水安全问题比城市饮用水安全问题更为严峻和突出，特别是中西部地区和贫困地区。这主要与农村人口分布松散、生活习惯不同等特征有关，也与城乡社会经济发展不平衡、城市和农村供水成本不同等原因有关。这样一些特点，使得解决农村饮用水安全的困难很大，同时亟需解决。1995年，我国的淡水资源使用总量为4600亿立方米，占淡水资源总量的16.4%。其中，农业用水量占了87%，工业用水量占了7%，生活用水量占6%。《1998年世界发展指标》指出，我国获得安全饮用水的人口占城市人口的93%，占农村人口的89%。总计，同年我国使用安全饮用水

7、的人口占全国总人口的90%。随着社会发展和进步，人们对安全饮用水要求标准的提高，同时由于污染等造成的原本安全的饮用水现在变得不安全等原因，据统计，我国现在还有3亿多人口的饮用水不安全。有资料表明，到2004年，我国还有33%的村庄没有合格的饮用水，自来水通村率也不到50%。贫困地区的农村饮用水安全问题更为突出。《2004年中国农村贫困监测报告》显示，到2003年，我国贫困地区有18%的农户取得饮用水困难，14