晨诵课《感谢》教案

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1、晨诵课《感谢》教案[晨诵课《感谢》教案]晨诵课《感谢》一、激趣导入明媚的阳光又掀开了新的一页，亲爱的孩子们啊，让我们一起用最美妙的词语，用最动听的声音，开始今天的晨诵课吧！(全体起立)二、师生共读开启诗老师：早上好同学们学生：早上好老师老师：整个早晨我一直看着你们，学生：整个早晨我们一直看着你，晨诵课《感谢》教案。老师：怎样把每一寸玲珑的晨光，变作七彩的朗诵，嚼成书本的芳香。学生：怎样把每一寸玲珑的晨光，变作粉笔的舞蹈，嚼成知识的芳香。三、复习诗1、师：同学们的声音真响亮，用你们优美、动听的声音一起回顾我们的复习诗《关不住的爱》。四、学习新诗《感谢》1、过渡：

2、生活中有许多事物存在着，但我们看不见，它需要我们用心去感受、去品味。那好，亲爱的孩子们，今天就让我们一起来品味汪国真的《感谢》，相信你还会有更多的收获！2、老师配乐范读感谢汪国真让我怎样感谢你让我怎样感谢你当我走向你的时候当我走向你的时候我原想收获一缕春风我原想撷取一枚红叶你却给了我整个春天你却给了我整个枫林让我怎样感谢你让我怎样感谢你当我走向你的时候当我走向你的时候我原想捧起一簇浪花我原想亲吻一朵雪花你却给了我整个海洋你却给了我银色的世界3、听完这首诗你感受到了什么?4、带着你的理解和感受自己试着读一读。5、一起用我们整齐嘹亮的声音来朗读一遍，教案《晨诵课《

3、感谢》教案》(..)。6、你从诗中读懂了什么?你知道作者要感谢的到底是谁?(作者要感谢那些疼爱他们，对他们无私帮助却不求回报的人们。)7、把你的理解送到诗里，通过朗读尽情的展示出来。(齐读)8、男女比赛读。9、当我们在反复朗读、品味、咀嚼这首诗时，你是否想过你最想感谢的是谁?为什么?10、感谢天感谢地，感谢养育我们的父母，感谢慷慨无私的大自然，生活中太多的感谢我们无以言表，今天老师也作了一首诗，来感谢与我朝夕相处的亲爱的同学们！《感谢》翟振华感谢有了你们我的生活忙碌却多了一份快乐感谢有了你们我的工作充实而有了意义感谢有了你们我的生命又掀开了新的一页亲爱的孩子们

4、我是那样那样的喜欢你们喜欢你们的真诚喜欢你们的微笑喜欢你们的宽容让我这样感谢你当我走向你的时候请听我对你们说我的孩子们我深深的爱着你们永远永远五、总结亲爱的同学们啊，当我们怀着一颗感恩的心，享受生活中太多的感谢时，请不要忘记你也是生活的一员，也要学会给予，学会奉献，那样你的生活一定会更灿烂。晨诵课《感谢》教案2　　第2篇晨诵教案一万倍　　〖预览〗五年级晨诵教案一万倍教学目标：1、品读金子美玲的《一万倍》，采用各种形式诵读，体验诗中的画面。2、引导学生发现身边美好的人和事，并正确认识、欣赏自我和他人。3、模仿诗歌的格式，发挥想象，仿写诗歌。教学重点：引导学生发现

5、身边美好的人和事，并正确认识、欣赏自我和他人。教学难点：模仿诗歌的格式，发挥想象，仿写诗歌。教学设计：一、诵读开启诗《燕子的记事本》同学们，晨诵课马上就要开始了，让我们走进金子美玲，和她一起迎接朝阳，开启黎明，首先，我们来诵读开启诗《燕子的记事本》！燕子的记事本在清晨寂静的沙滩上，我发现了一本小小的记事本。红缎面，烫金字，里头一个字都还没写的，新本子。是谁落下的呢?问海浪海浪哗哗哗，寻遍了四周，沙滩上一个脚印也没留下。一定是天刚亮时，飞回南方的燕子，准备用来写旅行日志，特地买好却落在这里飞走了。二、诵读新诗，理解诗意1、多媒体出示诗歌《一万倍》，教师范读。2、

6、学生自由读。3、男生、女生对读。(男生读黄色字体，女生读绿色字体。)4、指名读。(生1读蓝色字体，生2读白色字体。)一万倍比全世界所有的国王的宫殿加起来，还要美丽一万倍。--那是繁星点点的夜空。比全世界所有的女王的衣裙加起来，还要美丽一万倍。--那是清晨倒映水中的彩虹。比繁星点点的夜空和清晨倒映水中的彩虹，全部加起来，还要美丽一万倍。--那是天外的神……晨诵课《感谢》教案3　　第3篇《花儿的眼泪》晨诵课教案　　〖预览〗《花儿的眼泪》晨诵课教案目标：1、朗读诗歌，理解诗歌大意，培养语文素养。2、充分体会诗歌所表达的情感。重点：有感情的朗读全诗，能独立给诗歌配以简

7、单的图画。难点：体悟诗歌所表达的思想感情，仿写诗歌。流程：一、激趣导入1、猜谜语：圆溜溜、湿漉漉，像钻石，像珍珠。2、启发对话。“小朋友们，你们看过露珠吗？它是什么样儿的呢？二、出示金子美玲的诗歌《花儿的眼泪》三、诵读《花儿的眼泪》出示带露珠的花儿的图片1、初读：请自由读一读，读准每个字音。2、检查：个别读诗情况指出多音字：还蜂蜜认读：庭院亏心事3、读第一部分，试找合适的朗读语气，体会表达的感情。（1）自由练习（2）个人读。结合具体朗读情况找生说为什么用那样的语气读。你能再读给大家听吗？谁能学一学呢？谁愿意和他比一比呢？谁还有其他自己喜欢的朗读方式吗？4、仿读

8、第二部分5、多种形式朗读小组读、男女对