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1、分类号：___________学校代码：10165密级：___________学号：_201612801063专业硕士学位论文聚焦积极情绪的高中心理健康教育课程设计与实施研究作者姓名：周继红学位类别：教育硕士专业领域：心理健康教育导师姓名：李灵副教授2018年5月学位论文独创性声明本人承诺：所呈交的学位论文是本人在导师指导下所取得的研究成果。论文中除特别加以标注和致谢的地方外，不包含他人和其他机构已经撰写或发表过的研究成果，其他同志的研究成果对本人的启示和所提供的帮助，均已在论文中做了明确的声明并表示谢意。学位论文作者签名：______________
2、_____学位论文版权的使用授权书本学位论文作者完全了解辽宁师范大学有关保留、使用学位论文的规定，及学校有权保留并向国家有关部门或机构送交复印件或磁盘，允许论文被查阅和借阅。本文授权辽宁师范大学，可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库并进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文，并且本人电子文档的内容和纸质论文的内容相一致。保密的学位论文在解密后使用本授权书。学位论文作者签名：指导教师签名：________________签名日期：年月日本论文承项目，（项目编号：）的资助。摘要从当前来看，我校的高中心理健康教育课程实施并不理想
3、，主要存在着心理健康教育课程所设置的教学目标较为单一、课程内容存在消极循环的现象、课程途径出现了本末倒置的现象、教师的心理健康课程教育方法较为模式化和刻板化、师生关系较为僵化和紧张五大问题，面对当前所存在的这些问题，笔者认为积极情绪能够有效的改善心理健康教育课程的效果，所以笔者在该研究中进行了课程的设计，在设计完成之后采取了实验的方法，分别对实验组和对照组采取不同的教学，在实验结束之后通过前测和后测，验证了积极情绪对学生积极品质形成、积极情绪的提高、消极情绪减少有着很好的作用，同时学生在性别、生源、家庭月收入不同学生的积极情绪和积极心理品质也是有一定的
4、差异，作为一线教师来说则应该在心理健康教育课程中将积极情绪应用起来，并在应用中将积极情绪在心理健康教育课程中的正向积极的作用、学生的积极品质形成、学业提高等方面发挥出更大的效用。关键词：积极情绪；心理健康课程；课程实施；积极心理学IHighschoolmentalhealthwithafocusonpositiveemotionsCurriculumdesignandimplementationresearchAbstractFromthecurrentpointofview,thementalhealtheducationcurriculumimpl
5、ementationisnotideal,thereexistsnegativecycleofmentalhealtheducationcurriculumsettingteachingobjectives,coursecontentisrelativelysinglephenomenon,curriculumwayappearedthephenomenonofeducation,teachershavetheorderreversedmethodofmentalhealthcurriculummodemoreandstereotype,therela
6、tionshipbetweenteachersandstudentsisrelativelyrigidandtensionthefivemajorproblemsfacingthecurrentproblems,theauthorthinksthatpositiveemotionscaneffectivelyimprovethementalhealtheducationcurriculum,sotheauthorinthestudyofcurriculumdesign,afterthedesigniscompletedbytheexperimental
7、method,respectivelyadoptdifferentteachingfortheexperimentalgroupandthecontrolgroupbyemotionattheendoftheexperiment,thepsychologicalqualityafterthepre-testandposttest,toverifythequalityofthestudentstoformpositivepositiveemotions,Positiveemotionsincrease,reducenegativeemotionshave
8、agoodrole,whilethestudentshavesex,studentsandfa
