探索社区教育专职教师专业化建设论文

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1、探索社区教育专职教师专业化建设论文社区教育专职教师专业化建设论文导读：本论文是一篇关于社区教育专职教师专业化建设的优秀论文范文,对正在写有关于社区论文的写有一定的参考和指导作用,奉献的敬业精神。　　江苏省如东县教育局借此较好地发挥典型单位社区教育队伍专业化的辐射引领作用，带动专职教师自觉学习种养技术，做多能型教师，满足社区教育工作的需要。　　（三）相互交流研讨，共享社区教育创新举措　　相互交流，把各自的先进经验拿出来，让大家分享、借鉴，对推动专职教师的专业化建设具有重要作用。江苏省如摘要：社区教育队伍是开展社区教育工作的保证，社区教育专职教师是这支队伍中的核心

2、力量，其专业化建设，一方面依靠自身的追求——自觉学习、自我培训，另一方面需要外力的引导、推动——为教师专业成长搭建平台，创造机会。以江苏省如东县教育局的工作举措为例，从构建培训参观交流载体、搭建技能特长展示平台、架设社区教育研究阶梯等方面，阐述教育主管部门在社区教育专职教师专业化建设中应该发挥的作用。只有外力和内力共同作用，才能加速社区教育专职教师队伍的专业化建设。　　关键词：社区教育；专职教师；专业化建设；研究　　1009-4156（2013）11—067-03　　社区教育队伍是一切社区教育活动的实施者。要做好社区教育工作，关键是需要有一支强有力的社区教育工

3、作队伍，其中专职教师是这支队伍中的核心力量，是社区教育工作的决定因素。社区教育专职教师的专业化建设，不仅依靠教师自身的努力追求，还需要外部力量的引领、助推。只有外因和内因共同作用，才能加速社区教育专职教师队伍的专业化建设。因此，教育主管部门和社区教育管理者，应为社区教育专职教师的专业化建设搭建平台，创造条件，引导、鼓励他们钻研业务，学习技能，让他们在社区教育这个宽阔的舞台上个个有成就感，人人有自信心，尽情地展现才华，张扬个性，成就他们的精彩人生。　　一、构建培训参观交流载体　　在我国，社区教育还刚刚起步，虽然城市街道社区教育稍早于农村乡镇，但总体上说，我国的社

4、区教育与国外相比相对较晚。与欧美，特别是美国相比，时间差距更大。然而起步虽晚，但发展较快。随着我国社区教育队伍的逐渐壮大，其专业化建设也成为越来越值得重视的理由。目前，我国在社区教育及其队伍建设方面的研究成果相对较少，能从中国知XKI数据库、百度搜索引擎等搜索工具检索到的国内外社区教育研究资料数量有限。社区教育专职教师专业化建设可以说是个全新的课题。这就需要教育主管部门精心谋划，创新举措，构建培训、参观、交流等有效载体，推动社区教育专职教师专业化建设。　　（一）开展实务培训，引领社区教育教师入门　　社区教育专职教师，特别是刚刚走上社区教育岗位的新手，迫切需要的

5、是对社区教育有所了解，知道社区教育到底是什么样的教育，跟基础教育、高等教育等有什么不同。集中进行理论培训是解决这一理由的最好办法。教育主管部门组织他们集中学习国家及省中长期教育改革和发展规划纲要，学习国家和省、市、县各级政府以及教育主管部门关于加快发展社区教育工作的政策、意见，让他们认识社区教育、走进社区教育。江苏省如东县教育局根据创建乡镇社区教育中心和对全县社区教育队伍进行社区教育专职教师专业化建设由.收集,如需论文可联系我们.了全面调整，一些年富力强的中小学教师被充实到社区教育队伍中，专门开展了面向全县所有专职教师的社区工作实务培训，举办了专题讲座，由分管

6、副局长朱亚飞亲自主讲，对“社区教育”与“基础教育”、“教育”、“学前教育”等概念进行诠释和比较，让新手了解其间的区别与联系；并组织大家学习省、市、县各级政府和教育主管部门关于加快发展社区教育工作的政策、文件，让大家明确上级政府和主管部门对社区教育工作的要求，引导其尽早跨入社区教育的大门，进入角色。　　（二）组织参观考察，现场感悟社区教育氛围　　组织社区教育管理者和专职教师到先进单位参观考察，现场感受其社区教育工作的情境和氛围，在身临其境中认识社区教育，激发他们对社区教育工作的热情和钻研社区教育业务的冲动。这是社区教育专职教师专业化建设的有效载体。江苏省如东县教

7、育局除了集中组织各镇社区教育中心主任到扬州江都市等地参观社区（）教育工作，还动员各镇社区教育中心集体捆绑结对，自行组织教师到县内社区教育先进单位参观学习。该县岔河镇是国家级社区教育中心、省级社区示范中心；大豫镇、双甸镇、曹埠镇是省级社区教育中心；掘港、河口、丰利等三镇为市级社区教育中心。江苏省如东县教育局鼓励其他乡镇就近与这些先进镇结成帮扶对子，学习他们内部管理和特色创建的经验，特别是专职教师队伍专业化建设的措施；参观诸如岔河镇的葡萄种植基地等，感受他们在基地建设中付出的艰苦劳动，感受这些镇的教师群体和个体在基地建设中学习种植、养殖技术的积极态度，更感受了作为

8、社区教育专职教师热爱岗位、默默奉献的敬