强化读者意识 提高教辅竞争力

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1、强化读者意识提高教辅竞争力曹书云（《中学生学习报》社河南郑州450000）【摘要】强化读者意识，是对教辅报刊的基本要求。教辅报刊要想打造品牌，提高核心竞争力，应在准确定位读者的前提下，在内容选择、栏目版式设计、开展活动、网站互动、销售服务等方面强化读者意识，以达到全面服务读者的目的。..关键词教辅报刊；读者意识；强化20世纪末期以来，中国报刊业最显著的变化是由“卖方，市场”时代步入“买方市场”时代，教辅类报刊作为具有中国特色的行业类报刊也经历了历史巨变。可以说，如今的教辅市场是由读者需求决定的，没有读者，报纸的社会效益和经

2、济效益都无从谈起。因此，作为教辅编辑，在准确定位读者的前提下，具体工作中应尊重并引导读者，无论是选题策划、稿件选择，还是发行服务都要以读者的合理需求为依据，强化读者意识。强化读者意识需要从以下几方面做起：一、精湛内容引领读者内容是报刊生存的灵魂，首先报刊内容要适应读者不断变化的需求，贴近读者实际。读者在选择报刊时，考虑的最多的往往离不开“有用、重要、好看”这些方面。所以教辅期刊要着力使自己的办刊的宗旨、品位、风格等与读者群的需要相吻合。一本教辅期刊，只有具备了“有用、重要、好看”这几个基础的要素，才会对读者产生恒久的吸引力

3、，对基本读者群起到稳固作用。教辅报刊的大部分读者是学生，所以教辅编辑就必须针对某阶段的学生及教学进行调查和研究。比如作为八年级报纸编辑，就应该了解八年级学生的生理心理状况、知识水平、学习中的重难点，及时准确地了解八年级的老师要什么，学生要什么，在进行报纸内容编排时根据受众需求做调整。教辅编辑还要深入理解课标精神，细致研读课程标准，根据教学实际，编写读者关注度较高、针对性强、实用有用的稿件。比如编辑根据老课标精神，认为某一部分是学生学习中的重难点，在版面内容上，把知识点做了重点安排。殊不知，该知识点新课标中已经被淡化，不再作

4、为重点考查，不需要报纸继续连篇累牍地讲解了。也就是说，教辅编辑在编发稿件时，应树立读者意识，研究读者心理，确立符合读者需求的选稿标准。不符合读者需要的稿件，即使是出自名家之手，即使题材、写法、文字绝佳，也只能舍弃。二、栏目版式影响读者栏目是版面的灵魂，要设计品牌栏目，就要不断创新内容，创新形式，创新手段，突出亮点，以亮点带栏目，以精品栏目带版面。要树立报纸的品牌，要编辑的版面能够永葆活力，就必须要树立起自己的“品牌栏目”，创新地设计出新颖的适合读者的版式风格。从某种意义上说，能否树立起自己的品牌栏目，决定着一份报纸是否能建

5、立起品牌、赢得受众，从而在教辅竞争中立于不败之地。因此，要提高版面的品牌效应，编辑人员需要不断提高自身的敬业精神，以饱满的热情和创新求异的精神投入到工作中，努力做到编辑好标题、好栏目、好稿件，精心选稿、精心编辑、精心锤炼，还应在编辑过程中，树立读者意识，力求做到图文并茂，美观大气，减少差错率。如今的教辅报刊鱼龙混杂，不仅内容高度同质化，甚至连栏目都是千篇一律，无甚特点。因此，创新设置适应读者阅读需求的栏目，并且很好地经营它，使之具有自己的个性和特点，应当是教辅报刊的一个重要的追求目标。就如笔者所在社期刊《试题与研究》就有品

6、牌栏目“命题研究”，主要刊发国内知名命题专家从命题者角度谈设题的思路，吸引了大量读者关注该栏目，从而提高了期刊的知名度和影响力。另外，教辅编辑要时时绷紧为读者意识这根弦，在细节安排上着意为读者考虑，比如试题编排在几版才能更好地方便学生老师使用？如何把繁琐的文字表述转换成简洁直观的图示、表格？参考答案放在哪个位置更符合考查需求？编辑校对时如何改动学生更能快速理解？所有这些问题，都要本着为读者考虑、切实为安排符合读者需求的目的来寻找解决途径。三、特色活动吸引读者随着信息技术的不断发展，人们获取各类信息的渠道愈发多样，教辅类报刊

7、如果还是只采用在报纸内容上授课的“我说你听”的传统形式，很快就会被读者厌弃。教辅报刊必须多策并举，吸引读者。其中，根据自身特点，开展各类活动，吸引读者广泛参与，是一项必备措施，可以扩大报刊影响力和知名度。如《中学生学习报》每年组织学生参加并主办中国中学生作文大赛，在报纸上做了宣传后，有数万名学生踊跃参加。如今该项活动已经作为一项传统活动延续多年，此举不但提高了该报纸在读者中间的影响力，更稳固了报纸与读者的深厚感情。又如广西师范大学出版社的《作文大王》也是一例。他们在全国建立了近千所“友好学校暨实验基地”，让杂志社与学校形成

8、了良好的互动，杂志社通过与各个学校的紧密联络，不仅获得了来自一线的信息，培养了大批忠实读者，还构建起一条期刊与读者完全互动的销售“高速通道”，形成了刊社一销售商一友好学校的畅销渠道模式。再比如高考在即，报刊社可以利用自身优势，开展“高考冲刺大讲坛”活动，报纸订户可免费试听并参与互动；还可以组织阅读夏令营