对新形势下军校学员管理的思考和探索

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1、对新形势下军校学员管理的思考和探索第四军医大学学员一旅曹勇[摘要]新形势下军队院校的管理面临着诸多改革与挑战。针对学员“90后-的特点，以及管理者年轻化、没有部队基层带兵经验的特点，文章在科学管理与创新管理两个层次提出了几条切实可行的管理方法。在实际军校学员管理工作中，该方法重视学员心理健康特点，教学与管理并重，对营造学员队积极向上、兴军为战的氛围上取得了良好的成效。[..关键词]新形势；军校学员；创新管理；强军目标中图分类号：G647文献标识码：A：1671-0568(2014)35-0128-01伴随着中国在21世纪的飞

2、速发展，军队院校的管理工作在许多方面已经同过去发生了极大的变化。这种变化同样体现在进入军校的“90后”青年身上。作为信息时代的首批“实践者”，“90后”青年的性格，解决问题的能力等也随之变化。面对着这样的“新形势”，现行的学员管理体制开始在实践中遇到了新的难题。所以，对学员管理进行新的探索势在必行。一、对近年来出现的”新形势’进行分析学员管理的“新思路”应从对学员的剖析展开：①“90后”学员多为独生子女。由于父母的有意培养，他们爱展现自我。但是有相当一部分人比起以前的学员来说，更显得有些孤僻．不合群，团队意识不强。②“90后

3、”的物质条件相对富足。由于长期养尊处优，他们缺乏吃苦耐劳的精神。③“90后”学员思想观念新潮。对“90后”学员而言，年龄均在20岁左右。他们观念前卫，视野开阔，思维活跃，接受新事物新信息新观念较快，对新生事物兴趣浓，对热点问题敏感。④“90后”学员个体差异较大。在国家综合国力显著增强、人民生活明显改善的同时，学员个体间的差距加大。这种差距表现为他们的家庭背景、知识面、兴趣爱好、理想追求等等方面。二、队干部要掌握科学管理方法1．队干部要强调纪律，让学员遵守条令条例。一是要严格管理学员队，就是要反复组织学习条令和有关规定，克服条

4、令条例学习的表面化及短期行为，加深学员对条令条例重要意义的理解和认识，不断增强学员的法规意识，使每个学员在日常生活、学习中遵守条令条例成为自觉行动。其次，队干部应以身作则，做执行规章制度的模范，首先自己要严格要求自己，自己管理好自己，模范遵守纪律和规章制度，这样才能更有说服力。最后，要抓好骨干队伍建设。要抓好区队长和班长，要求他们在落实条令方面给大家做出好榜样，当好“排头兵”，促使他们认真履行职责，真正把本区队、本班的素质抓紧抓好。2．队干部要灵活运用指令，加强对学员的引导。鉴于大部分90后学员自身具有的叛逆、好动，死板的指

5、令只会让学员更加反感。实践证明，人的思想就像一股活水，是压不住、堵不死的，只有通过疏通引导，才能使其沿着正常的渠道畅流不息。队干部应通过耐心细致的谈心，帮助学员从思想上、行动上增强明辨是非、好恶、美丑的能力，从而自觉加强人生观、世界观的改造，自觉遵守条令条例和各项规章制度。3．队干部要用情感管理学员。①因人而异，对症下药。情感需要的程度因每个人的性格、经历不同而有差别，需要对症下药。②诚心诚意，平等相待。情感管理的实质是说真话、道真情、帮真忙，尊重学员的人格，关心学员的生活，做学员的知心朋友。切忌居高临下，盛气凌人。③情感管

6、理与制度管理相结合，重在情感管理。制度管理是一种刚性管理，而情感管理则是一种柔性管理，情感管理基础上的制度管理，会使学员从潜意识中自觉接受管理者的要求，并心甘情愿地实践到日常行动中去。4．队干部要“放权”，让学员自主管理。让学员自主管理的目的有两个：一是应用人本原理，让更多的人参与到管理实践中来，调动学员参与管理、服从管理的积极性，提高管理的效率：二是为学员提供一个参与管理实践的平台，让学员有机会有岗位锻炼，以培养、提高学员的领导能力。三、队干部要敢于对管理创新1．加强管理中的思想教育。思想教育是开展任何工作的前提，而军校学

7、员从整体上讲，文化素质、政治素质较高，在管理上更要坚持高起点，不能像管理连队、管理战士那样，单纯地强制命令。队干部要充分发挥思想政治教育的作用，根据具体情况，从各种渠道解决他们学习、训练和生活中的困难和问题，排除他们心理、生活上的难题；让思想教育在学员心中发挥作用，磨砺他们心中的毛躁和不安，更应加强条令条例在他们心中分量。2．对学员进行针对性管理。队干部一定要对学员因人而异地进行管理。对于性格的差异，队干部一定要找到学员性格的切入点：①对于脾气较为倔强的学员，不能硬来。强制命令只会让他们更加反感，叛逆。队干部要向此类学员讲清

8、道理，以理服人。②对于调皮捣蛋的学员，要有耐心。队干部要循循善诱，通过细致耐心的管理改变学员素质，严中有情，情不越规。③对于性格外向活泼者，经常提醒。性格外向者，对细节注意不够，队干部管理时就要对细节加以强调。④对于性格内向的学员，一定要细心。如果性格内向的学员出现心理、生理的问题，队干部