对提高军校学员幸福感的思考.doc

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1、对提高军校学员幸福感的思考摘要：虽然幸福感会随时间和环境的变化而有所改变，但还是有一定的联系。军校学员的幸福感不仅直接影响着他们现在的学习与生活，还将影响几年后他们在军队工作牛活时的情感体验，关系到将来能否在任职岗位上迅速适应，积极作为及向更高层次的发展。准确把握军校学员幸福感现状，努力提升军校学员幸福感，是军校教育改革创新的重要任务。关键词：军校学员；幸福感；满意感；归属感；价值感中图分类号：G418文献标志码：A文章编号：1002-2589(2013)31-0196-02从心理学的角度看，幸福是人类个体认识到自己的需要得到

2、满足以及理想得到实现时产生的一种情绪状态。幸福感是主体对自己生活是否幸福和达到何种程度的一种主观感知。军校学员处在心理成熟、人格成熟的关键时期，他们既具有普通学生的一般特征，又因处于军校这样一个坏境而有自己独特的一面，提高军校学员的幸福感，应注意以下几个方面。一、提升物质待遇的满意感马斯洛人性需求理论将物质需求列为第一需求，其基础性意义显而易见。汪洋也曾说过，“幸福不是空中幻影，要有实实在在的物质依托。”军校严格封闭的军事化管理，紧张快速的生活节奏，使得学员对校园设施、服务保障非常在乎，只有在物质待遇上保障好学员的切身利益，才

3、能为提高学员幸福感奠定良好基础。持续有力建好设施。在规划布局上，要特别考虑学员学习训练辛苦、口宙活动时间有限的现实情况，确保生活服务设施集中在学员住宿区，持续加强餐厅、超市、洗衣中心、邮局、话吧、银行、校医院等生活服务设施的建设，不断提高教学楼、图书馆和体育馆现代化水平，及时更新学员队网络学习室、文化器材室设施设备，给每间教室、宿舍安装空调，精心设计草坪、冋廊、人工湖泊等校园景观，从只讲究一般环境绿化向环境园林化转变，为学员训练、居住生活营造一个舒适环境。设身处地改进保障。在新生入学时做好调查统计，根据籍贯、口味需求等情况调整

4、食堂菜品；在军训、校运动会等特殊时期，及时调整食堂开放时间和沐浴热水供应时间；在图书馆更新书籍时，收集学员意见，尽可能满足需求；在寒暑假期间，不过多组织学习训练，保证学员休息调整时间。在后勤服务上，建立快速高效的营房维修机制，完善餐厅、超市监督检查管理制度，合理安排班车时间、路线，更好地满足学员吃、住、行、购等日常生活需求。迎难而上解难帮怵I。对军校学员而言，供给制基本避免了因家庭经济问题产生的烦恼，但在公费医疗方面，选择就医的医院有限，用药种类少,经常还是要口费去地方医院就诊，一旦患有大病、慢性病将要承受很大的经济压力。提高

5、军校学员的幸福感，就要确保学员没有后顾之忧。要定期组织学员做身体检查，尽早发现问题；综合部队卫生保障资源，并就近选择2至3家地方医保定点医院，辅以地方医疗服务；建立军校学员大病医疗保险制度，医疗费由国家、军校和学员个人三方按一定的比例共同负担,并对个人负担较重的患病学员，实行大病补助，及时组织捐款，进一步减轻学员医疗费用负担。二、提升学习训练的快乐感军校学员最直接的任务就是积极参与学习训练，这也是占据学员大部分时间的活动。能否使紧张严格的学习训练，成为一个提升素质、收获快乐的过程，很大程度影响着军校学员的幸福感。注重现实针对性

6、，提高吸引力。提升学习训练的快乐感，就要提高军校学员学习训练的积极性和主动性。从学习动机上来看，学员希望“所学必有所用”，要求所学知识技能为今后职业军事生涯奠定坚实的基础。要着眼多样化军事任务的联合性、专业性、多样性特点，从打牢核心作战能力、夯实专业技术能力、增强临机处置能力、提高军地协调能力四个方面入手，有针对性地制定军校学员培养计划，提供富有现实性和挑战性的学习训练经丿力，增强学习训练对学员的吸引力。注重持续渐进性，增强适应感。能力索质的提高不是一蹴而就的，在学习训练中“拔苗助长”经常会令学员产生受挫感，不仅体会不到学习训

7、练的快乐，甚至还会感到排斥、厌烦。要尊重学员成长规律，按照“士兵、骨干、基层主官、机关干部”的要求逐级渐进，制定一些短期目标和长期冃标，让学员在逐渐接近阶段性冃标中拥有快乐和成就感；要看到学员个体基础的差异，了解不同学员的适应能力，分层次科学组训施教，逐渐加大强度，确保每名学员都能跟上学习训练的节奏，做到严而有度、爱而不溺，循序渐进、劳逸结合，让学员始终保持参与学习训练的热情。注重开放生成性，扩大参与度。军队严明的纪律和强烈的等级关系，往往使得军校学员的学习训练严肃有余，活泼不足，降低了学习训练的快乐感。要将学员的学习训练，从

8、一个封闭的、预设性过程，转变为一个开放的、生成性过程。在理论教学中，营造学术自由气氛，促进双向平等交流，采取专题教学、案例分析、团体项目研究、分组讨论等方式，鼓励学员充分自由、畅所欲言地发表意见；在军事训练中，一方面深化模拟式实践，让学员担任某个职务或扮演某个角色，一方面加强