《级二风筝厂见闻》word版

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1、风筝厂见闻——两、三位数除以一位数（一）信息窗一按时交货教学内容：青岛版义务教育课程标准实验教科书，五年制三年级上册第11页---13页，两个红点问题和两个绿点问题。教材分析：本单元是在学生学习了表内除法、正确地口算百以内除法运算的基础上进行教学的，是以后学习除数是两、三位数的除法的基础。本节课主要学习整十、整百数除以一位数的口算和估算。教学目标：1.知识目标：结合具体情景，感知除法的意义。2.能力目标：探索并掌握一位数除整十、整百的口算方法。并内正确的进行计算。3.情感目标：经历与他人交流各自算法的过程，培养学生的学习兴趣，学会合作学习。培养学生的估算能力。教学重点：使学生掌握一位数

2、除整十、整百的口算方法。并内正确的进行计算。教学难点：交流自己的算法。教具准备：《风筝厂见闻》情景图。教学过程：一、创设情境，提出问题提问：出示风筝厂见闻情景图，让学生观察。并说一说自己看到了什么。仔细观察这幅图你能发现哪些数学信息，根据这些信息你能提出什么问题？思考：先自己说说，再跟同桌交流一下。交流。谈话：谁能把信息和提出的问题连起来完整的说一说？教师：板书学生所提出的问题。1.平均每天要做老鹰风筝多少个？2.平均每天要做燕子风筝多少个?3.均每天要做孔雀风筝多少个?4.平均每天要做蝴蝶风筝多少个?5.平均每天要做小兔风筝多少个?小结。谈话：同学们能分类搜集信息，有根据的提出问题，

3、很好。二、解决问题，探索算法教师：引导学生解决第一个问题，平均每天要做老鹰风筝多少个？（1）问题引领，明确目标。学生：独立列出算式，尝试解答的方法。60÷2（2）独立思考，探索算法。谈话：能自己口算吗？不仅要会算，还要讲清楚为什么这样算。有了一种方法，看看有没有其它方法。先自己算算，再和同桌说说。（学生独立计算，教师巡视指导了解情况，为有序的组织交流做好准备）（3）交流算法，讲清算理。教师：总结学生的算法，并组织学生说一说自己是怎样做的。把6个十平均分成2份，每份是3个十，就是30。因为30×2=60所以60÷2=30教师：引导学生解决平均每天要做燕子风筝多少只？240÷6学生小组内讨

4、论解决的办法。教师：引导学生进行交流把240看作24个十，把24个十平均分成6份，每份是4个十，也就是40。24÷6=4可以推出240÷6=40（4）比较优化，总结方法。谈话：刚才同学们用加法和口诀两种方法进行了计算，你比较喜欢哪一种，为什么？下面请利用你认为简便的方法计算几道题教师：平均每天大约能做多少只仙鹤风筝怎样求？学生：列式92÷3教师：请同学们自己动脑，用你喜欢的方法解答。学生：独立计算后进行小组交流。教师：总结学生的算法。可以把92看作是90，90÷3=30（只）每天大约做30只能完成任务吗？为什么？应该做多少只才能完成任务？教师：出示第四个问题，平均每天大约要做多少只孔雀

5、风筝？学生：独立计算，说出自己是怎样想的？为什么要这样做？教师：组织学生交流自己的做法。三、联系实际，灵活运用：1.自主练习第一题，学生自己填空，然后集体订正。2.第二题。学生独立练习后，小组讨论，找出规律。3.第三题。学生独立计算，集体订正。比一比谁写的最快。四、梳理知识，总结全课谈话：同学们今天我们学习了什么？有什么收获？五、当堂检测，及时反馈课本：第四题。板书设计:1.平均每天要做多少个老鹰风筝?60÷2=30（只）2.平均每天要做燕子风筝多少个?240÷6=40（只）3.平均每天要做孔雀风筝多少个?138÷7︽20（只）4.平均每天要做蝴蝶风筝多少个?320÷4=80（只）第二

6、课时教学内容：自主练习5至10题教学目标：1.知识目标：通过练习使学生进一步巩固一位数除整十、整百数的口算方法。能正确的进行计算。2.能力目标：体会数学与实际生活的密切联系。3.情感目标：提高计算能力和估算能力。教学过程：一、第五题学生自己看题，理解题意，找学生说一说，要求什么，应该怎样求？然后进行独立计算。对做得又好又快的学生进行表扬。二、第六题一篇文章有480个字，要在6分钟内打完，平均每分钟要打多少个字？教师出示题目学生进行快速练习。看谁算得又快又好。三、第七题魔术箱，本题目有一定的难度，主要是训练学生加、减、乘、除及各部分的关系。学生先思考怎样做，在想一想为什么要这样做？想好后

7、在小组内讲一讲。最后进行独立计算。四、第八题学生独立思考，教师提问：怎样才能指导学生理解再调两辆车够不够?学生回答后独立计算。五、第九题练习时间大约数目周几时间个数周一2分60个周二3分120个周三5分150个周四4分160个周五2分120个出示题目后教师提问：怎样才能比较出哪一天的成绩好？引导学生说出要先求出平均数才能进行比较。六、布置作业第十题。信息窗2领材料教学内容：教材P15――P167教材分析：本信息窗是计算教学，练习的设计尽量避免机