关于阅读教学的朗读训练

《关于阅读教学的朗读训练》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、关于阅读教学的朗读训练导读：本论文是一篇关于学生和课文方面的优秀论文要求,对正在写有关于阅读教学的朗读训练论文的写有一定的参考和指导作用，免费供学生们阅读下载。◇广西陆川县沙湖镇中心学校／庞月梅【摘要】由于一般的考试不测试课内外朗读题目，学生的朗读能力，这样更有能使语文教师不重视朗读训练.朗读语文教学中的重要性是显而易见的，是帮助学生理解词句、段落、篇章情感、拓宽思维和陶冶情操的一个重要手段.经验证明，搞朗读训练有许多处.【关键词】学语文学生和课文论文要求采用朗读的方法，让学生读中去悟，悟中读，直至情真意切，让心灵颤动，刻骨

2、铭心.投影出示句子，教师指导语速要快，‘石头原创shuoshilunwen/136953.似的’语气要重能显出紧张、救子心切的心情.通过师范读，生反复读，师点拨世界上无论人或动物都有母爱，无私的爱，博大的爱，这种爱是一种奉献，能产生强大的、超乎寻常的力量，冲破一切艰难险阻，不畏，牺牲自的一切.你能读出这种母爱的感情？这样，不仅指导了学生的朗读，时以读促思，读中悟情，从而帮助学生理解了课文内容，理解文章的思想感情.果课堂上老师惟恐讲少了而使学生理解得不深不透，而把大量的时间花繁琐的分析讲解上，过多、过碎甚至超出学生实际接受能力

3、的分析挤占了学生积累语言的时间，夺去了学生运用语言的机会，这种肢解课文的讲解，使文质兼美的文章变成干的几条筋，情趣淡漠了，形象破碎了，美感削弱了，魅力丢失了，学生学起来索然无味，学过后，往往是只见树木不见森林.2通过朗读训练语感朗读课文，不仅要做到正确、流利，更重要的是要有情感.语速的快慢、重音、强调、停顿与连接、声调的抑扬顿挫等都以表达出不的情感另外，根据不的标点符号朗读出不的语调，表达的感情也不.这需要教师根据不的文章指导学生反复朗读，让学生朗读中感悟技巧、感悟规律、感悟的情感，从而理解文章的思想内容.朗读是学生必备的一

4、种能力，要采取多种措施克服学生朗读中的漏字、填字、语调平板、唱读、拉腔脱调、语速过快或过慢、没有语感、没有韵味的毛病.正确指导学生朗读，提高朗读质量，是一项长期细致的工作，必须贯穿于语文教学始终，这样能真正使学生驾驭语言，自地表情达意、与人交流.3体会感情，把握朗读基调要读一篇文章，必须先深入阅读，理解其内容，体会其思想感情，能朗读时以声传情，准确地表情达意.体会文章的思想感情必须紧扣课文，从字词句入手，分析文章的层次结构，理清的感情变化线索，还要联系实际，阅读时能把握朗读基调和语气.实际教学中，教师通常会把正确、流利、有感

5、情地朗读作为对学生每一次朗读活动的具体要求.特别是有感情朗读方面，一些教师提出要兼顾课文内容感悟和朗读技巧运用来进行指导.①引导学生联系有生活经验，理解和体会特定角色或自特定情境下的思想感情，以及表达这些思想感情的能方式，然后把相应的表达方式朗读中表现出来.这主要表现为感悟式的朗读指导②引导学生感知、理解和运用有感情朗读的基本技能（技巧），重音、停顿、速度、节拍、语气、语调，以及表情和肢体语言，等等.这方面比较注重范读，还强调引导学生注意朗读范例对具体技巧的运用.4朗读有助于发展学生的语言教师指导学生朗读课文的时候，要求学生

6、读准字音，不添减文字，不读破词句，是说要读通句子.学生种形式的朗读中，与字词多次见面，牢固掌握字的读音，强化识记字形，从而有效地识字、识词.反复的朗读，能使学生读得正确，读得流畅，增强语感.教师此基础上加强指导，进一步增强学生的朗读兴趣，培养他们自觉朗读的习惯.语文教材中选编的文章，大多是文质兼美的名家名篇，为学生学习语言文字提供了丰富隽永的材料.课堂教学中，教师能充分利用教材，指导学生朗读，对学生理解语言文字，掌握规范的语言文字大有裨益.对方言区的学生使用规范的语言文字更能起事半功倍的作用.学习语言，主要不是依靠理性分析，

7、而是靠语言的直接感受和积累.《草原》一文，老舍先生用新身的经历向读者介绍了草原的天、草原的地，以及草原上生活的人产.学生教师指导下通过反复的朗读，从草原蓝蓝的天、绿绿的草，蓝天上的朵朵白云，草地上白色的羊群，这些明丽的色彩深刻体会那里的天比别处的更爱，空气是那清鲜，天空是那明朗，体会这种境界既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望又想坐下低吟一首奇丽的诗.时也认识了那……那……、既……又……，既……又……的句式.5创设情境，设计具特色的朗读形式课堂教学要多读精讲，使学生有更多的时间和机会练习朗读指导朗读，不要单纯从朗读技巧上指导

8、，使朗读和理解密切相结合，理解的基础上，通过朗读准确表达课文的思想感情本篇关于阅读教学的朗读训练论文范文综合参考评定下度:经典选题.是，学生学习生涯中，朗读能领略到自然美，入情入境地读，能唤起美的共鸣了.①默读是重要的阅读基本功，指导学生学会一边读一边想，独立阅读和思考中培养阅读能力.此，