如何让思品活动课活起来

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1、如何让思品活动课活起来摘要：由于活动课是一门正在探索过程中的新型课程，因此，对于政治教师来说，如何认识和实施"活动课"是一个值得研究的新课题。本人在教学实践中，经过不断探索，总结出些许自认为行之有效的教学心得，现表述如下，希望各位领导和同仁批评指正。关键词：活动课；活动主题；导入；开放互动中图分类号：G633.2文献标识码：B文章编号：1672-1578(2015)05-0058-01由于活动课是一门正在探索过程中的新型课程，因此，对于政治教师来说，如何认识和实施"活动课"是一个值得研宄的新课题。本人在教学实践中，经

2、过不断探索，总结出些许自认为行之有效的教学心得，现表述如下，希望各位领导和同仁批评指正。在实施教学的过程中，要灵活运用多种教学方法，使课堂"活"起来。在活动课教学的道路上，我也是慢慢摸索着前进的。在摸索中曾有过几个自我感觉还不错的案例，我就以这几个案例为例，谈几点体会：1.认真选择活动主题。活动主题及内容一般是教材中所提供的，但就教材而言，有的活动在本校根本无法开展。针对这种状况，在实际教学中应不拘泥于教材，大胆创新，尤其是突出政治学科的特点，关注热点。热点问题一直是学生关注、感兴趣的部分。它分为两个部分：一是时政热

3、点和社会热点，一是学生自身的思想热点。在讲八年级下册《隐私与隐私权》时，先以一段歌词（播放歌曲）"夏天夏天悄悄过去留下小秘密压心底压心底不能告诉你”导出话题。再提问：”同学们，我们每个人都有属于自己的小秘密，而且有些秘密是不愿向他人公开或让人知道的。假如当别人偷看了你的私人日记或者公开你私人生活中的秘密时，你应该怎么办呢？”这样的导入十分贴近学生生活，是学生关注的热点，有效地激发了学习兴趣。在正课当中，首先以小红妈妈偷看其日记的事件创设情境，引导学生谈对小红的做法的看法，由于是学生熟悉的情景，学生们都踊跃发言，见解颇

4、有深度，也以此引出了n隐私n这个概念。接着要求学生运用所学知识对"隐私"两个字做一个解释，学生们都?利的答出了n隐私"的涵义。我又例举了几个情形请同学们说说哪些属于隐私哪些不属于隐私？1、老师的收入。2、甲同学向老师报告乙同学偷了300元钱。3、个人病情。4、著名影星刘晓庆被有关部门查出她的收入状况，发现她有偷税漏税。帮助学生进一步了解隐私的含义。由于有前面的铺垫，学生们争先恐后地回答了出来。在讲解"隐私"与”丑事"的关系时，我将学生分成两组进行辩论，正方：隐私就是丑事，反方：隐私不是丑事，通过学生的讨论，辩析，得出

5、隐私的正确含义与内容，使学生在情感上真正理解隐私的内涵。双方辩论的十分激烈，反方代表孔令明观点尤其独特，引起了更为激烈的论辩，辩论最终回归到了正确的本位，达到了预期的效果。对于保护隐私的重要意义这一难点，我主要采取了体验式教学的方法。引导学生列举一些自己看到、听到、了解到和体验过的事例，谈谈如果这些行为不受保护会怎样，保护这些行为有何好处，引出保护隐私的重要性和必要性。在这个环节中，学生纷纷从偷看日记、私拆信件、电话窃听、个人信息被窃取、非法搜身和搜查住宅等方面谈到了保护隐私的重要性和必要性。在这一堂课上，老师只是设

6、计了几个学生及社会热点关注问题、情景和环节，起了一个导航和”导演"的作用，而真正唱主角的是学生，课堂较为活跃，达到了预期的教学目的，重点和难点也都突破了，课后练习时大多数学生都掌握了，记忆比较深刻，我自认为效果还不错。1.巧设导入，激发兴趣好的导入也是一个授课成功的重要因素。在讲九年级的第一课《责任与角色同在》第一课时时，我先利用歌词导入，我先表现出一副迷惑不解的表情，孔云马上注意了就问："老师，你怎么了？”我于是便说：”我今天在公交车上听了一首歌，但歌中反复唱的一句歌词却没明白。n学生们就问：”什么歌词呀？”此时，

7、我才念出了歌词"谁是谁的谁的谁？谁又在乎谁？"，停顿片刻后我又问："谁是谁呀？谁又是谁的谁呀？为什么歌词反复问----谁又在乎谁？歌词想要表达什么？"学生听完歌词后先是哄堂大笑，情绪异常激动，一下就兴奋起来了，争先恐后地回答，H我是我n、"我是我妈妈的儿子n、"我是老师的学生"、”我是他（指着同桌）同学％”我是某某的好朋友"在此基础上很快就回归课本，得出结论__在社会中生活，扮演着不同的角色，而每一种角色往往都意味着一种责任，然后，在此基础之上很快又讨论出责任的概念、来源和谁在对我负责等内容。一堂课几乎都是学生在唱主

8、角，教师只是一个引导者、参与者、合作者，而且这堂课学生记忆十分深刻，课堂气氛十分活跃，教学效果十分理想。1.开放互动的教学方式采用各种各样的活动方式，鼓励学生积极参与教学过程开展师生互动和生生互动活动。在整个教学过程中教师扮演组织者、帮助者和促进者的角色，利用案例学习、创设情境、实践操作等学习环境要素，充分调动学生的主动性、积极性、创新意识和社