ep小学英语四年级下册表格教案全册

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1、TeachingPlanofGrade4Unit1lTopic:SchoolthingslLanguagesystems:1.Lexis:playground,canteen,garden,teacher’soffice,library,artroom,musicroom,computerroom,TVroom,gym,washroom2.Grammar:一般疑问句的问与答：Isthis...?Doyouhavea...?3.Function:能够简单介绍学校校舍分布情况，说出每个教室的不同功能。4.Phonology

2、:能够正确朗读出含元音字母a的单词，并能分析出读音规则。lLanguageskills:1.Listening:（1）能听懂学校校舍名称的单词、，（2）能听懂一般疑问句的问与答。（3）能听懂readandwrite中的词句，以及Pronunciation中元音字母的发音。（4）能听懂关于学校规章制度的英语说法。2.Speaking:（1）会说本单元表示校舍及课室功能名称的单词。（2）会说会运用本课的句子介绍学校校舍分布情况，说出每个教室的不同功能。（3）会说出含元音字母a的单词。3.Reading:（1）能正确读出本单

3、元关于校舍名称的三会、四会单词，能朗读课文的单词和对话，并能理解对话的内容。（2）能正确认读出含元音字母a的单词。1.Writing:能正确书写课室物品名称的单词，并能按英语书写规则写出般疑问句。lObjectives:1．能力目标（1）能够简单介绍学校校舍的分布情况，如：Thisistheteacher'soffice．Thatismyclassroom．（2）能简单说出每个课室的不同功能，如：Gotothelibrary．Readastory-book．（3）能听懂并回答一些问题，如：Isthisthelibrar

4、y?IsthattheTVroom?（4）会唱歌曲“OurSchool”。2．知识目标（1）掌握A、B部分Readandwrite的单词和句子并能做到会听、说、读、写。（2）认读A、B部分Let'slearn、Let'stalk中的单词和句子。（3）理解Let'sdo、Let'schant等部分的内容。（4）了解Storytime、Goodtoknow等部分的内容。3．情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：能以得体的方式向客人介绍自己的学校。2）学习策略：注重合作学习，鼓励学生大胆想象，构思未来学校的蓝图。（3）文

5、化目标：了解在不同场合应该遵守的公共道德，培养学生对学校的热爱之情。lEvidence:学生能够熟练运用目标语言与他人进行交际活动，能通过操练，独立完成课本、活动手册和同步练习册相关的练习及检测练习，使听、说、读、写技能有所提高。lProcedures:1stLesson：ALet'slearnLet'sdoCLet'ssing2ndLesson：ALet'stalkLet'splayCLet'ssing3rdLesson：AReadandwriteBLet'schantCGoodtoknow4thLesson：BLe

6、t'slearnBLet'splayCTasktime5thLesson：BLet'stalkCLet'scheck6thLesson：BReadandwriteCStorytime.PronunciationUnit1Myschool学情分析：1、本课堂教学的设计主要依据教材和学生的年龄特点，依据新课程标准的精神，从激发学生的学习兴趣、培养良好的学习习惯、丰富生活经验和提高认知水平出发，科学安排教学内容，合理设计教学任务，开展形式多样的教学活动，让学生亲身体验，大胆实践，积极参与，共同合作与交流，帮助学生在任务性的教

7、学途径下发展综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。2、四年级的学生好奇心强，接受新知识的能力强，只要是他们感兴趣的，他们就有学习的主观能动性，上课积极思考，踊跃发言，但一旦遇到他们觉得不太有趣的内容就打退堂鼓了，稍复杂的作业也没能完成，个别学生还开小差。英语学得好还是不好，跟他们的学习兴趣有莫大的关系。教材分析：本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同的功能。要求学生能够听说认读这些课室的单词，说出每个科室的不同功用，并简单介绍

8、学校校舍的分布情况。重点学习的句型是：Thisis„„..Thatis„„„.Isthis„„.?.Isthat„„.?Yes，itis./No,itisn’t.同时渗透了序数词的运用以及字母组合er在单词中的最基本的发音。教学目标：（一）．知识与能力1．复习本单元八个主要词和词组：firstfloor,secondfloor,t