ep小学英语小学英语四年级上册教案全册

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1、Unit1Myclassroom学情分析：1、本课堂教学的设计主要依据教材和学生的年龄特点，依据新课程标准的精神，从激发学生的学习兴趣、培养良好的学习习惯、丰富生活经验和提高认知水平出发，科学安排教学内容，合理设计教学任务，开展形式多样的教学活动，让学生亲身体验，大胆实践，积极参与，共同合作与交流，帮助学生在任务性的教学途径下发展综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。2、四年级的学生好奇心强，接受新知识的能力强，只要是他们

2、感兴趣的，他们就有学习的主观能动性，上课积极思考，踊跃发言，但一旦遇到他们觉得不太有趣的内容就打退堂鼓了，稍复杂的作业也没能完成，个别学生还开小差。英语学得好还是不好，跟他们的学习兴趣有莫大的关系。教材分析：我说课的内容是四年级上册Uint1MyClassroomPartA的第一课时，本单元是围绕教室这一主题开展，在Let’slean这一部分主要是让学生能用英语介绍教室里的的物品，在Let’sdo部分主要是是学生能用简单的句子描述在教室里的一些动作。单元教学目标：◆知识目标1.能够简单描述自己的教室，如：

3、This is my classroom.It’s big.2.能够说出教师中设施的颜色3.能够听懂并发出打扫教室的一些指令，如：Clean the classroom/door/window/board...4.会唱歌曲“In the Classroom”。◆能力目标:1.掌握A至I大小写字母；熟悉其中例词的读音；2.认读A、B部分 Let’s learn、Let’s talk中的单词和句子；3.理解 Let’s do、Let’s Chant等部分的内容；4.了解 Story time 、Good to

4、 know等部分的内容。◆情感、策略、文化等有关目标：1.培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的合作精神；2.让学生了解西方国家相互尊重、体谅对方的有关文明礼仪。重难点:▲教学重点：本单元的教学重点是有关祈使句的用法。▲教学难点：本单元的教学难点在于B部分 Let’s talk的祈使句中一系列动词词组的口头表述。课时安排：4课时59学科英语课题Unit1Myclassroom审核年级四年级课时1课时教材页码页修改教学目标知识与技能1、能听懂、会说：What'sintheclassroom?Ab

5、oard,twolights,manydesksandchairs.并能在实际情景中运用。2、听懂、会说并能在日常生活中运用Wehave...这一句型。过程与方法1、能听、说、认读本课主要单词：classroom,window,door,picture,board,light,2、听懂、会说表建议的句子"Let'sgoandhavealook."能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near。情感、态度和价值观能听懂并能按照指令做事情。教学重点学习What'sintheclassroom?及相关单词：cla

6、ssroom,window,door,picture,board,light。教学难点1．window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。　　2．在回答"What'sintheclassroom?"时，注意单词复数的读音。教法学法1.展示法2.小组合作法3.活动教学法 4.游戏教学法教学准备Tape,recorder,picturescardsandsomestickers.案别Teachingprocedures个性教案教学第一课时（一）热身、复习（Warm-up/Revisi

7、on）　　1．教师播放第一册Recycle1单元中得"Chantandfind"部分，学生跟着录音一起说。　　2．教师出示与chant内容相符的图片，问："What'sinthepicture?"让学生进行回答。Picture一词由这里引出.（二）呈现新课（Presentation）　　1．教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：Thisis59过程aclassroom.What'sintheclassroom?　　2．学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（desk,chair,p

8、icture都已学过），也可让学生用中文回答。　　3．告诉学生我们要学习有关classroom的内容，教读classroom　　4．让学生看着课件的画面回答：What'sintheclassroom?教师可针对学生回答的不同程度进行指导，鼓励学生完整的回答出来。如有困难，可再看一遍本部分的教学课件。　　5．教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。　　6．出示单词卡，让学生进行认读。教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。如