关于提高作业有效性之我见

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1、关于提高作业有效性之我见导读：怎么写作好作业和学生相关方面的论文。本篇提高作业有效性之我见中的格式整理希望会对你的写作带来参考帮助以解你的写作忧愁。【摘要】作业是课堂教学的有机组成部分，也是课堂教学的延续.不仅能促使学生巩固学习得，还能帮助学生把知识内化为能力.科学合理的布置作业是课堂教学有力的补充.何让学生爱上作业，切实让学生减负，许多的教育者做了研究和尝试，找到了行有效的方法.何提高作业的有效性，我教学实践中也做了一些尝试.【关键词】作业有效性提高作业是课堂教学的有机组成部分，也是课堂教学的延续.不仅能促使学生巩固学习得，还能帮助学生把知识内化为能力.科学合理的布置作

2、业是课堂教学有力的补充.社会和级教育部门普遍认为当前中学生课业负担主要还是作业问题，要真正把减负落到实处，必须从作业着手，学生更是此.广东省中山市的杨红卫老师分析造成学生课业负担过重的原是教师对作业的认识不足，教师对作业的重视不够，家长对作业的重视不端正，学生对作业的兴趣不浓，学校对作业的研究不透.以上原让众多的学生面对作业时想说爱你不容易.何让学生爱上作业，切实让学生减负，许多的教育者做了研究和尝试，找到了行有效的方法.教育报刊登了题为作业减负从关照学生心灵开始的文章，认为：减负，往往我们只作业数量上做减法，治标不治本让学生爱上作业，甚至做完后意犹未，这是真正的减负.正

3、北师大教授肖川言：‘作业是教师精心准备的送给孩子们的礼物，为孩子综合运用知识、发展作业和学生论文格式整理生的情感、意志、兴趣、习惯、方法、个性编织精巧的作业训练中得到培养.何提高作业的有效性，我教学实践中也做了一些尝试.我班的学生多数来自农村，而且超过80%的学生是流动人口子女，此，学生受家庭条件的制约比较大：家长文化水平低，辅导学生力不从心，家里缺少学习的氛围学生没有适合的学习房间，学习工具、课外书缺乏，课外调查、搜集资料等作业无法完成社会环境嘈杂，接触的人员结构复杂，不利于学习.加上我接手这个班的时候布置的作业形式比较简单，导致了作业效果低下，有的学生甚至不完成作业.

4、为改变这种现状.我经过思考，选择了以下方法：一、用兴趣培养学生对作业的爱托斯泰说过：成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的兴趣.兴趣是最的老师，摈除单一乏味的抄写和读、背书作业，学生从作业是负担的心理解脱出来，让学生趣味作业中体验学习的乐趣，享受成功的喜悦.1。让作业题目吸引学生的眼球.什作业能引起学生的兴趣？那是能引起他们奇心的题目.奇心是学生心理特征一.学习《音乐乡》时，为了帮助学生积累词语，我起了人体器官大冒险这个题原创出处：shuoshilunwen/179401.目，让学生仿照（耳）闻（目）睹填词语：（）聪（）明，（）打（）踢.学生气氛热烈，兴趣盎然.2。利用

5、学生的兴趣落实教学目标.课标指出，语文教学要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量.提倡少做题，多读书，读书，读书，读整本的书.鼓励学生自主选择阅读材料.学生爱读故事，爱听故事，何保持他们的这种兴趣，加以提高？我利用早上第一节课上课前的时间组织他们讲自喜欢的故事，讲完故事后交流一句与故事有关的名言警句.学生不仅共享了书籍，积累了佳句，而且理解故事的基础上逐步学会去选择相关的学习资料，一举多得.为了提高讲故事的质量，我还组织学生观看讲故事的视频进行模仿学习，讲授一些讲故事的技巧.学生的故事越讲越，兴趣自然提高了.二、以人为本，促进学生对作业的爱1。关注学生个体差异，

6、促进学生个体发展.教育报中的说法我很赞很多教师会分层布置作业，要求后进生只完成一些难度低的作业，但这样做弊端明显：学生会变得愈发自卑学困生虽会找回一些自信，但这不会长久遇到稍难的题还是不会，信心再次受到打击，为考试是不分层的学困生的学习动力、能力将一直处较低水平上.谓分层，与其放作业中，放批改中.教师批改学生作业时，针对不学生以采取不的批改和反馈策略，做个别化辅导或发动伴协助，运用帮带法.布置开放性作业，适时把作业主动权交给学生.作业内容与学生生活相结合，也以与社会活动接轨，题材要广泛、思路要开阔、形式要多样.写字作业的批改中，针对不学生的不写字水平，我进行了不侧重点的关

7、注与指导，管进步的程度不相，但是全班学生的写字水平都处于上升趋势，效果喜人.2。灵活运用评价体系，强化成功体验，激发学生正能量.课标指出语文课程评价具有检查、诊断、反馈、激励、甄别和选拔等多种功能，……本篇关于提高作业有效性之我见论文范文综合参考评定下度:最新题目，实施评价时要尊重学生的主体地位，面向全体学生，尊重个体差异，促进每个学生的健康发展.林格伦说过：果学校不能课堂中给予学生更多成功的体验，他们会以既学校内也学校外都完全拒绝学习而告终.教育学家布鲁姆也曾说：学习中经常取得成功能会导致更大的学习兴趣，改善学生作为学习的自