How to Improve Students’ English Listening Skills 英语本科毕业论文

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1、[Thesis]:英语作为一门语言和其他语言一样，是人们用来交际的工具，要想用英语交际，首先要能够听懂别人讲的英语，从小培养学生英语听力尤为重要。英语课程标准要求：能听懂课堂用语，并做出相应的呼应；能基本听懂教师用所学语言叙述课文内容的概要或故事，能听懂基本上没有生词、浅于所学知识的英语国家人士录音的材料；语速为每分钟90——100个词。那么什么是听力？笔者认为：听力是一种领会能力，是通过不断地强化训练而形成的一种听音、辨音和听音会意的综合能力。听力是在听的训练中培养起来的。首先要多听，要利用一切机会和条件采取多种方式，强化听的练习。其次是强听，

2、就是要有计划、有目标、有针对性地听。再次是善听，为避免听力练习枯燥无味，听力训练要尽量做到方法多样化，引导学生把枯燥的练习变成一种兴趣活动。最后是精听，对听力材料要有所选择，精心设计，培养学生听的综合能力。总之，听力的训练是一项系统的工程。TheCalendarofwritingEnglishDissertationThefirstperiod(Sept.28——Oct.10)1.Preparingforthearticle2.ColletinginformationThesecondperiod(Oct.11——Oct.25)1.Writing

3、thearticle2.HandinginthearticleThethirdperiod(Oct.26——Nov.15)1.CorrectingthearticleThefourthperiod(Nov.16——Nov.30)1.RevisingthearticleTheOutlineHowtoImproveStudents’EnglishListeningSkillsⅠ.IntroductionⅡ.Obstacleofinfluencinglisteningskill1.Obstacleofmothertongue,studentsusual

4、lygothroughatranslationprocessfromEnglishtoChinese.2.Obstacleoflanguagefoundationknowledge①Obstacleofspeechsounds,somestudentscan’tpronounce44phonemeswell.②Obstacleofspeechspeed,speakersspeakextremelyfast.③Obstacleofnewwordsandgrammar,somesentencesarelingandcomplicated.Ⅲ.Them

5、ajorlisteningskills1.Listeningtogistisanimportantskillthatwetrytogetideasofwhatwehear.2.Listeningtospecificinformationenablesthelistenertopickoutfromthewholetextwhatheregardsasimportantorrelevant.3.Listeningtodetailedinformation4.Inferringcanhelpspeopletolistenbetweenthelines

6、.5.Note——takingiswidelyusedbypeopleintheirdailylives.Ⅳ.Selectingsuitablelisteningmaterial1.Howtofindlisteningmaterial2.HowtochooselisteningmaterialⅤ.Conductionoflisteningclass1.Pre——listeningistointroduceenoughaboutthetopic,typeoftextorpurposeforlistening.2.While——listeningis

7、forstudentstoemployacertainlisteningskill.3.Post——listening.Thepurposeofthisstageistoconsolidatewhathasbeenlearnedbythestudents.Ⅵ.ConclusionⅦ.ReferenceHowtoImproveStudents’EnglishListeningSkillsAbstract:Allofusknow.ListeningissoimportantinourdailylifethatmoreandmoreEnglishtea

8、chershavebecomeconcernedwithdevelopingstudents’listeningability.Howe