《大道之行也》教学设计2

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《大道之行也》教学设计2　　大道之行也　　《礼记》　　教学目标：　　1、抓住“天下为公”这个关键词理清课文的层次，　　2、理解人们对幸福生活的渴望。　　教学重点、难点：　　1、积累文言词语。　　2、进一步巩固文言文的翻译。　　课时安排：两课时　　教学过程：　　第一课时　　一、导入新课　　美好的生活谁都想过，早在两千多年以前，我国就有关于人类美好社会的构想，并给它定名为“大同”。现代社会也有很多人憧憬着

2、“大同”的理想社会。像孙中山、谭嗣同、康有为等人。毛泽东更是提出了与之类似的共产主义的理想，吸引着一代又一代的中华儿女为之不懈努力，今天我们就来领略儒家经典著作，出自《礼记》的《大道之行也》。　　二、教学目标：　　（一）、背诵课文（二）、理解意思（三）、领悟“大同“社会近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农

3、业产业化、标准化进程　　三、初读课文　　（一）学生初读课文，认识字词。　　〔选贤与(ｊǔ)能〕　　〔矜(ｇｕāｎ)、寡、孤、独、废疾者〕　　〔男有分(ｆèｎ)〕　　〔货恶(ｗù)其弃于地也　　（二）学生自读课文，能够读顺课文　　（三）教师范读课文，指导朗读　　a．“大道之行也”用提顿语气读，表明以下三句即“大道”的内涵；“天下”三句用分列语气读；　　b．“故人不独亲………”“使老有所终……”中的“人”“使”各统领其下两　　句和四句，其后一顿;　　c．“货”“力”两字后一顿，表明观点；d．“不必为己”后停顿稍长，

4、收一层文意；e．“是故”承上作结一顿；f。“故外户而不闭”后停顿稍长；g．末句一字一顿，字字分明，　　语气肯定。　　大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故/人/不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进

5、农业产业化、标准化进程货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故/谋/闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故/外户而不闭，是/谓/大同。　　（四）学生齐读课文。　　四、学生四人小组合作学习。　　1、根据课下注解翻译课文。　　2、划出自己不能解释的字词。　　3、小组讨论解决。　　4、小组无法解决的问题，提出来，课堂解决。　　5、课堂交流翻译的情况。　　6、同位交流检查翻译的情况　　在大道施行的时候，天下是人们所共有的，把有贤德、有才能的人选出来给　　大家办事，人人讲求诚信，崇尚和睦。因此人们不单奉养自己的

6、父母，不单抚育自己的子女。要使老年人能忠其天年，中年人能为社会效力，孩子能顺利成长，使老而无妻的人、老而无夫的人、幼年丧父的孩子、老而无子的人、残疾人都能得到供养。男子要有职业，女子要及时婚配。人们憎恶财货被抛弃在路上的现象，而要去收贮它，却不是为了自己享用，也憎恶那种在共同劳动中不肯尽力的行为，总要不为私利而劳动。这样一来，就不会有人搞阴谋，不会有人盗窃财物和兴兵作乱，家家户户都不用关大门了，这就叫做大同社会。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、

7、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　重点解释：　　与，通“举”，选举　　矜，通“鳏”，老而无妻的人　　分：职分，指职业、职守　　归：女子出嫁　　恶：憎恶闭而不兴：杜绝　　外户而不闭：用门闩插门　　乱：指造反贼：指害人　　作：兴起大同：有和、平的意思　　五、回答下面的问题　　本文是从哪几个方面来说明“大同”社会的特征的?　　（一）学生思考　　（二）学生讨论　　（三）课堂交流　　一、

8、对“大同”社会的纲领性说明　　二、阐述“大同”社会的基本特征　　a人人都能受到社会的关爱　　b人人都能安居乐业　　c货尽其用，人尽其力　　三、全文的总括语　　六、背诵课文。指导学生根据层次一层一层地背诵。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工