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时间:2018-11-04
《接受美学视域下的电视新闻评论节目研究--以《中国舆论场》为例》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、:分类编号:单位代码.10167密级:学号:2015020028砌海大摩硕士学位论文论文题目:接受美学视域下的电视新闻评论节目研究—以《中国舆论场》为例ResearchonTVnewsreviewroramunderthepgviewofReceptionAesthetics’Chinasublicoinionfieldasanexamleppp作者姓名:彭晴指导教师:张强讲师专业名称:新闻学研究方向:新闻理论2015级学院年级:文学院完成日期:2018年5月渤海大学研究生学院
2、-W接受美学视域下的电视新闻评论节目研究——以《中国舆论场》为例[摘要]全媒体时代,新型的媒介生态环境改变了受众的参与方式,对电视的关注由传者为中心向受众为转移,以“读者为中心”的接受美学理论逐渐被广泛运用到电视节目中。接受美学理论对观众体验阅读活动的关注,能更好的实现其审美期待。作为最特殊的电视节目,电视新闻评论节目运用技术的力量实现内容和形式美的统一,在推动和谐社会建设、促进自身发展和满足受众审美需求方面有着必要性作用。电视新闻评论节目的发展需要对受众做出具体分析,在政策、经济和技术环境的作用下,受众以真、善、美为接受动机,由倾听到参与、分散到社群、娱乐到净化的审
3、美接受转变。这就要求电视新闻评论节目在创作过程中以权威性的深度内容、精准化的传播渠道和商品性的媒介经营管理为要素,紧抓电视新闻评论节目的时效性、思想性、艺术性、主客体互动多元性等特征,集高度的职业道德精神、广博的社会知识、创新的市场理念为一身的创作理念,实现创作美。以最受欢迎的电视新闻评论节目《中国舆论场》为案例,具体分析它的传播过程:以基于观众审美需求体现日常化和宏观对话的议题设置为核心;过渡性和整体性统一的联结板块和细节呈现的情节叙事为基础;实现艺术“栖居”的传统电视和多媒介平台为途径;真实性与镜像性结合的现场多元人物和虚拟观众的塑造为前提;非语言符号镜头和音乐的表达
4、为支撑。根据电视新闻评论节目的发展困境,指出其未来的发展方向,更好的促进电视新闻评论节目的发展。[关键词]接受美学;电视新闻评论节目;创作者;受众IRESEARCHONTVNEWSREVIEWPROGRAMUNDERTHEVIEWOFRECEPTIONAESTHETICSCHINA’SPUBLICOPINIONFIELDASANEXAMPLEABSTRACTIntheageofthewholemedia,thenewmediaecologicalenvironmenthaschangedthewayoftheaudience'sparticipation,theatten
5、tiontoTVhasshiftedfromthecommunicatorasthecentertotheaudience,andthe"reader-centered"receptionaestheticstheoryhasbeenwidelyusedintelevisionprograms.Thetheoryofreceptiveaestheticspaysmoreattentiontotheaudience'sexperiencereadingactivitiesandcanbetterrealizeitsaestheticexpectation.Asthemost
6、specialTVprogram,TVnewscommentaryprogramsusethepoweroftechnologytoachievetheunityofcontentandformalbeauty,whichplaysanecessaryroleinpromotingtheconstructionofaharmonioussociety,promotingtheirowndevelopmentandmeetingtheaestheticneedsoftheaudience.TheDevelopmentofTVNewsReviewprogramsneedsto
7、makeconcreteAnalysistotheaudienceUndertheinfluenceofpolicy,economicandtechnologicalenvironment,theaudiencechangesfromlisteningtoparticipation,dispersingtocommunity,entertainmenttopureaestheticacceptancewithtruth,goodnessandbeautyastheacceptancemotivation.Thisrequire
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