学校发展重在转变思维模式

《学校发展重在转变思维模式》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、学校发展重在转变思维模式　　2005年初，北京市海淀区教育委员会引进了“海淀区中英学校发展计划合作项目”（以下简称“中英项目”），主要目的有两个：一是帮助校长了解英国的中小学管理理念和方法，达到更新教育理念，提升学校领导力的目的；二是改进学校管理，建立现代学校制度。六年来，我们共选择了30所不同发展水平、不同规模的学校作为实验学校，分两批进行试点，取得了显著成效。　　一、学校发展计划项目带给我们哪些经验和启示？　　英国学校发展计划思想在现代学校管理领域具有领先的地位。经过六年的实践，我们充分认识到学校发展计划是一种现代学校管理手段，强调充分体现管理的民主性和参与性，强调

2、学校管理价值观的广泛认同，是学校核心价值观形成的有效途径，是一种新的学校管理理念和工具。引入学校发展计划思想，是促进我区学校变革的有益尝试。我们有如下的经验和启示与大家分享：　　（一）学校发展计划实验有利于促进区域教育变革。8　　首先，借助整合各方智力资源是区域教育变革的重要途径。在项目具体实施中，我们与英国剑桥教育集团经过充分协商，成立了由北京师范大学、北京大学、清华大学和北京教育科学研究院等相关单位专家学者组成的项目专家指导团队，全程监测和评估项目进展，不断提升项目的推进经验，调整和修订工作方案，为项目实施提供强有力的专业技术支持。一批专业人员的全程参与和支持，是本

3、项目取得效果的重要保证。在项目的组织上，我们打通了教委各个职能科室的边界，成立了项目实施领导小组，由教委主要领导任组长，中教科、小教科、督导室、进修学校和区教科所人员共同参加。具体项目实施由海淀区教科所负责。目的是发挥区域内各个教育部门的不同资源优势和力量，共同促进学校实践层面的变革和发展。　　其次，促进学校自主发展是区域教育改革的核心目标。提升教育质量已经是教育发展的核心任务。学校能否有效提升教育质量，主要依赖校长及其管理者团队规划与组织实施学校内涵发展的能力和水平。一句话，学校自主发展的能力成为办学者关注的核心，也是学校发展最为重要的因素。作为区域教育管理者，要把培

4、养和扶持学校自主发展能力作为教育改革头等重要的事情。中英项目正是从计划制订人手，带动学校管理思路和方式的变革，通过切实提高学校领导力来实现学校自主发展能力的提高。项目提供的“自评-目标-实施-监控-外评-反馈”学校发展思路，极大地促进了学校自主发展能力的提升。　　再次。科学有效的学校评价是区域教育改革关注的重点。如何对一所学校进行科学有效的评价，是教育管理部门多年来探索的重点，也是难点。中英项目实施的发展性评估，对我们是一种启发。根据项目评估的实践，我们可以得出一些发展性学校评估的特点。比如评估的起点是学校已有的发展基础，学校的发展并非凭空产生，它总是在一定基础上的“增

5、值”和“进步”8，而每个学校的发展基础又存在差异。发展性学校评估是一种面向未来的评估，其目的不在于鉴定和总结，而是着眼于学校的自主发展。发展性学校评估聚焦学校发展的核心领域。在评估的目的上强调促进学生的发展，内容上强调全面性和整体性，在评估的主体上强调多元性、平等性、参与性和合作性，方法上强调定性与定量综合运用的方法，指标设计上强调个性化和弹性化，在评估的过程上强调平等、协商与对话的人际关系。这些有益的尝试，对我们的教育督导和评估都有积极的借鉴意义。　　（二）学校发展变革必须经历自下而上、全员参与的民主管理过程。　　六年来，项目实验校在校长的亲自参与、带领下，开展了积极

6、的实践探索。他们从了解自己的学校开始，不断追问：我们的学校究竟办得怎么样？我们有哪些优势和不足？我们是怎么知道的？我们现在在哪里？我们想要去何方？在一次次中外专家精心设计的参与式培训活动中，校长们开始静下心来，思考这些学校发展与改进的“根本”问题。在明晰学校发展核心问题、把握学校发展现状之后，学校需要的是凝聚人心，同心同德，形成学校所有人认同的学校教育价值观。专家们给出的策略是开展学校愿景大讨论，实施的路径只有两个，即自下而上、全员参与。这样的思路管用吗？校长们带着疑惑回到自己的学校，开始尝试着改变以往自上而下的工作思路。他们没有预料到的是，学校教职员工平时掩藏的主人翁

7、意识，就像深埋的火山一样被点燃了。“共话愿景”、“我手绘我心”、“画说我的学校”，各种吸纳学校全员参与的愿景制定活动在学校蓬勃开展。教师、学生、家长表现出对学校深深的热爱和美好的期望。“学校的发展也是我的事”成为学校所有成员的共识。8　　如何将这些美好的愿景变为现实？海淀学校发展计划模版在研制过程中借鉴了英国学校发展计划的思想，聚焦目标制定、问题筛选、行动计划制订、标准研制、评估监控、检测反馈等关键环节，将高效率管理理念融入其中。学校借助模版，开展了学校三年发展计划制订的大讨论。随着项目的推进，一个明显的变化出现了：学校各项工作加入了研究