古诗词专项阅读训练之【形象赏析，情感把握】考点攻略

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1、古诗词专项阅读训练之【形象赏析，情感把握】考点攻略　　【考点直击】　　《语文课程标准》提出：“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣。”新课程标准的这一理念，体现出对传承中国传统文化的重视。这一要求也明显地体现在中考的试题中。　　诗歌的最大特征是抒情性和形象性。诗歌有直接抒情和间接抒情两种方式。间接抒情是通过诗歌中的人、事、物、景抒情，而这些便是诗歌的形象，也即诗中情感的载体，而准确地把握形象、分析形象便成了理解诗歌主题思想的关键，也就成了鉴赏诗歌的一把钥匙。　　【考点解读】　　此考点的命题形式大致有以下几种：　　一

2、是写出诗词作品所抒发的思想感情。如2013年甘肃省白银市卷第24题：本诗尾联抒发了诗人怎样的思想感情？又如2013年广东省广州市卷第12题：“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”蕴含了怎样的思想感情？　　二是理解诗歌中的景物形象。如2013年甘肃省白银市卷第23题：本诗颔联运用比喻的修辞方法，以“风飘絮”喻_________，以“雨打萍”喻_________，生动形象地表达了国破家亡的悲哀。又如2013年湖北省恩施州卷第23题：“杨花”“子规”在诗中象征什么？诗人为什么要写“杨花落”“子规啼”？10　　三是结合人物形象分析诗歌表达的情感。如2013年湖北省黄

3、冈市卷第17题：这两首诗咏的都是西楚霸王项羽，但对项羽评价的感情态度不同，第一首：_____　　_____；第二首：_________。　　【解题指津】　　诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。它包括以下三种：　　一是人物形象。诗中的人物形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即诗人自己，这有别于小说中的“我”（非作者本人）。　　人物形象包括作品刻画的客观人物形象和作品抒情主人公的自我形象。鉴赏人物形象的依据是人物（肖像、行动、语言、神态、心理）、环境（自然环境、社会环境）、情节。鉴赏的角度为所写人物的

4、身份性格、所写人物的思想感情、作者对所写人物的态度。答题时要明确形象的总体特征，找到诗人描绘形象的有关诗句，结合诗句分析其思想内容及观点态度，指出描绘形象的作用或效果。　　二是景物形象。抒情诗往往是借助客观景象（山川草木等）来表现主观感情形象的，也就是含有“意”的形象，即“意象”。　　景物类型包括景物描写（季节、时令、地域等）、场面描写（农事、战争、狩猎、离别等）和色彩描写等。解答此类试题应以所写景物的自然属性为依据，挖掘作者借以抒发的感情、表达的寓意等社会属性。　　三是事物形象。诗人借助具有某种特定内涵的事物（花鸟虫鱼）来表明自己的心迹或某种情感，

5、如咏物诗。10　　以上三点中，通过人物形象、景物形象的分析把握诗人的情感是中考常见的考点。　　【阅读闯关】　　1.阅读下面的诗歌，完成后面的题目。　　闻王昌龄左迁龙标遥有此寄　　〔唐〕李白　　杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。　　我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。　　（1）诗人在“杨花落尽子规啼”一句里写了哪些景物？渲染了怎样的气氛？　　__________________________________　　（2）从“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”两句中，你读出了诗人的哪些情感？　　__________________________________　

6、　2.阅读下面的诗歌，完成后面的题目。　　望洞庭湖赠张丞相　　〔唐〕孟浩然　　八月湖水平，涵虚混太清。　　气蒸云梦泽，波撼岳阳城。　　欲济无舟楫，端居耻圣明。　　坐观垂钓者，徒有羡鱼情。　　（1）“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”10描写了洞庭湖________和________的特点。　　（2）全诗抒发了诗人怎样的思想感情？　　__________________________________　　3.阅读下面的诗歌，完成后面的题目。　　钱塘湖春行　　〔唐〕白居易　　孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。　　几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。　　乱花渐欲迷人眼，浅

7、草才能没马蹄。　　最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。　　（1）“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”用_________和________写出了一种充满活力的动态美，把春天的美写活了。　　（2）诗中直接抒情的是哪两句？抒发了诗人怎样的思想感情？　　__________________________________　　4.阅读下面的诗歌，完成后面的题目。　　狼山观海　　〔北宋〕王安石　　万里昆仑谁凿破，无边波浪拍天来。　　晓寒云雾连穷屿，春暖鱼龙化蛰雷。　　阆苑①仙人何处觅？灵槎②使者几时回？　　遨游半在江湖里，始觉今朝眼界开。　　【注释】①阆苑：传说中神

8、仙居住的地方。②10灵槎：古代神话中往来天上的木筏。　　（1）首联描绘了景物气势磅礴的特点，请结合诗句作简要