应用型独立本科院校实践教学体系的机制与构建研究

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1、应用型独立本科院校实践教学体系的机制与构建研究　　以独立本科院校为背景，探讨了本科教学阶段教学过程中实践教学体系的机制和构建问题，并着重讨论了实践教学基地建设的思路、制度保障、工作方式等内容。　　应用型独立学院实践教学　　一、引言　　高校是人才培养的场所，以学生增长知识、培养能力、提高素质为目标，为国家建设和社会发展输送专门人才。人才培养的质量是高校的生命线，本科教学是高等教育的基础，培养学生的创新精神和实践能力则是本科人才培养质量的关键评价指标。为培养出既具有一定的理论知识，又具有较强动手能力的综合性应用人才，我院确定了“基础、素质、应用、创新”的人才培养规格。7　　实践教学是本科教学各环

2、节中必不可少的组成部分，与理论教学的地位同等重要，尤其对于一所定位于应用型人才培养的独立院校而言，更应当注重学生综合素质的提高和职业能力的培养。然而，实践教学又是一个十分繁复的教学活动，它不仅限于课堂和课本知识的传授，还涉及到实验室建设、双师型教师的引进和培养、实践教学基地建设、实践教学评价体系建设等诸多方面。同时，实践教学也是一项投入成本高、管理复杂的工作。因此，如何在应用型独立院校开展实践教学，使其发挥应有的作用，对现有实践教学在思路、方法、途径等方面开展改革和创新，逐步形成完善、系统、高效的实践教学体系。　　二、应用型独立院校实践教学工作中存在的问题　　1.建校时间短，基础薄弱，实践教

3、学条件较差　　民办独立学院作为我国本科教育必要的充实和补充，自2001年后如雨后春笋般出现，但此类院校普遍存在办学时间短、基础薄弱、内涵建设不足、实践教学条件较差等情况。这就在很大程度上制约了独立学院实践教学活动的开展。　　2.实践教学环节滞后，实践教学体系不完善　　民办独立学院在办学之初，由于缺乏办学经验和条件，往往照搬母体院校的办学方法和课程体系，注重理论教学的开展而忽视实践教学活动，尤其是实践教学基地的建设。这导致人才培养方案中的实践教学环节安排不尽合理，教学时间不足，缺乏“以人为本、以能力培养为核心”的教学理念，整个实践教学体系也不完善，使学生只掌握了书本知识，却没有将知识应用于实践

4、的能力。又由于缺乏在实践教学基地实习实践的机会，使学生与社会需求和岗位需求相脱节，因而在求职、就业之初遇到种种障碍。　　3.实践教学质量评价体系不健全，监管不到位　　实践教学活动不同于理论教学，往往不能以一张试卷来评价学生的成绩和能力，它需要全方位、多角度地衡量学生各方面的素质和能力。而缺乏科学的质量标准、可操作性差、执行力弱，缺乏行之有效的质量监控方法和手段等都使得实践教学活动无法达到应有的质量和标准。　　4.实践教学基地数量少、层次低，双师型教师缺乏7　　实践教学基地是学生进行社会实践和将书本知识与实际生产实践相结合最好的场所，然而实践教学基地的建设却又是漫长而复杂的过程。不同专业需要不

5、同的实践教学基地，因此实践教学基地数量少、层次低成为许多独立学院的通病。同时，既具有相当理论知识基础，又有在企业、工厂工作经验的双师型教师的缺乏也是很突出的一大问题。　　可见，实践教学环节薄弱的现状是独立院校必须正视和重视的问题，在实践教学环节上进行深化改革，在思想上高度重视，在人财物力上给予更多的投入，这不仅关乎独立院校可否为社会培养出所需人才，更关系到独立院校在目前院校多、生源少的环境下可否持续发展，可否生存的大问题。　　实践教学包含的工作内容繁多，涉及到观念的转变、实践教学相关制度文件的制订、实验室建设、人才引进、实践教学基地建设等诸多工作。以下从整体实践教学体系建设的角度，并结合实践

6、教学基地建设探讨实践教学体系的机制与构建。　　三、实践教学体系的机制与构建　　1.以人才培养方案为载体，构建系统的实践教学体系　　以人才培养方案为载体，从整个专业人才培养计划出发，处理好理论教学和实践教学的关系，将二者摆在同等重要的位置上，形成基础性实践与专业性实践相结合、基本技能实践与创新能力实践相结合的实践体系，与理论教学一起构建起多层次、多角度的实践教学体系。根据社会和行业对专业人才需求的变化适时在内容、时间、程度上对实践教学进行调整和拓展，学校必须成立专业的部门，由专人负责实践教学工作的日常管理和监督监控。7　　2.加强校内实验室建设，加强基础实践能力的培养　　通过专业教学计划中的课

7、程实验和实习培养学生的实践能力是传统培养大学生实践能力的方法，也行之有效。但大多数高校在校内实践教学中，仍存在教学手段较落后、实验设备数量偏少、老化等现象，且验证性实验偏多，考核评价方法简单、要求低，以至学生的实践能力得不到很大的提高。因此，必须加强实验室建设，强化实验和实习教学环节，在基础实验中引入部分创新性实验或提高综合性实验占比，加大考核力度，理论课程和实验课程成绩单独核算并纳入总分，提高师生的积极性和