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时间:2018-11-04
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1、浅谈高中政治教学中导学案的编写与使用 【关键词】高中政治教学导学案编写使用 【中图分类号】G【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889(2013)01B- 0019-02 导学案辅助教学,是教师在一定的教育教学思想的指导下,对教材、学情深入研究后,指导学生开展自主学习、自主探究和自主创新,师生共同合作完成教学任务的教学模式。在高中政治教学中使用导学案辅助教学,能够突出学生的主体地位,充分体现教师的主导性,培养学生的自主学习能力、知识运用能力和探究创新能力,切实提高学生的学习效率。在此,笔者主要
2、谈谈在高中政治教学中如何编写和使用导学案。 一、导学案的编写 编写一份导学案,需要备课组全体成员的集体智慧。备课组要组织集体备课,组织教师学习课程标准,分析教材,同时结合学生的实际情况把握每一节课所要讲授的内容和难度。先由第一主备人进行“个备”,然后返回学科组“群议”,第一主备人再结合大家的建议进行“修订”并分发给任课教师,任课教师根据自己的实际情况在此基础上“个备”,最后结合实际的授课经历,进行“课后修订”。导学案一般包括以下五个部分。 (一)明确学习目标――建立知识结构框架6 导学案要明确学习目标
3、,让学生了解本节课的学习内容及主攻方向。教师设计知识结构框架时,应适当留出部分内容,让学生尝试对知识进行归纳、总结,连接知识链条,完成知识结构框架的构建。 (二)把握重点和难点――找出最佳切入点 导学案要把重点问题、难点问题交给学生,给学生一定的方法引导和思维启示,通过小组自主合作的形式,让学生自己分析和解决问题,促使学生有针对性地、有目的地向教师提出质疑,在质疑和释疑的过程中突破学习的重点和难点,并逐渐引导学生学会学习。 (三)设计问题――培养学生运用知识的能力 设计恰当的问题是引导学生探索求知的重
4、要手段,是导学案设计的关键所在。问题的设置既要具有一定的科学性、启发性、趣味性和实用性,还要具有一定的层次和难度。 (四)及时小结反馈――加强师生间的交流 学生可以把自己发现的新问题记录在导学案上,教师在课前收集反馈信息,有针对性地、有目的地对学生进行指导。这样既可以做到有的放矢,又可以营造和谐、融洽的课堂气氛。 (五)课堂检测――注重知识的运用与升华 为了使学生及时巩固、消化和吸收所学知识,进而将其转化为技能、能力,教师要精心设计有阶梯性、层次性的检测题目,挖掘学生的潜能,升华学生的理性认识。 二
5、、导学案的使用6 在高中政治课堂上,如何正确地使用导学案,发挥其导学作用?在此,笔者以高中思想政治必修三第一单元的第二课《文化对人的影响》为例进行说明。 (一)学生课前自学 在课前,教师将预先编写好的导学案“感受文化影响”发给学生,让学生明确学习目标:①识记并评述文化对人的实践活动、认识活动、思维方式的影响;②尝试客观地、联系地、历史地、辩证地对各种文化现象进行分析;③激发参与文化活动、提高自身文化素养的自觉性和积极性。同时,让学生进一步明确这节课学习的重点是“文化对人的影响的特点”,学习的难点是“世界
6、观、人生观、价值观对人的影响”等。 学生在学习目标的引领下,带着问题预习课文。在学生自学的过程中,教师要适当指导学生(如告诉学生导学案中“文化影响的来源”这部分内容只要略读教材即可,而“文化影响的表现”这部分内容应注意知识前后联系才能解决),让学生逐步理解教材。教师还应要求学生把在预习中遇到的问题记录下来,让学生带着问题走进课堂。教师要在课前回收和查阅学生预习用的导学案,了解学生的预习程度以及存在的问题,以便更好地把握讲课的方向和重点。 (二)教师课堂导学 1.重申目标 教师要求学生快速浏览已预习过的
7、导学案,特别是对导学案“感受文化影响”中的“文化影响的表现与文化影响的特点”要再三重申。 2.学情调查 (1)调查学生,教师可以用提问、竞答、查看、问卷等多种形式对学生的预习情况进行调查。例如,导学案“感受文化影响”6中的填空题和选择题,学生大都能正确回答,而对简答题(用文化对人的影响的知识,分析如何正确处理朋友之间的关系。)和探究题(你认为游览泰山是一种文化体验吗?说说你的理由。)则需要进行深度思考,部分学生没有找到答题的思路。 (2)学生质疑,汇总学生记录在导学案上的在预习中发现的问题和产生的困惑。
8、例如,在导学案“感受文化影响”中,学生的问题集中在:①文化怎样影响人们的交往行为和交往方式?②文化怎样影响人们的实践活动、认识活动和思维方式?③为什么说世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志? 3.问题汇总 教师根据调查的情况将问题进行归纳和总结,快速设计出解决方案。例如,教师汇总学生在导学案“感受文化影响”上记录的问题后,可以临场快速设计以下导学应变方案:①分组讨论,合作学习;②结合
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