简谈高职护理专业渐进式立体化实践教学模式研究

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1、简谈高职护理专业渐进式立体化实践教学模式研究导读：现在请大家一起欣赏本篇文章学生和能力专业方面的毕业论文范文，为广大学生们写作毕业论文是提供参考帮助。（苏州卫生职业技术学院江苏苏州215009）摘要：我国高职护理专业实践教学过程中存着过于注本篇简谈高职护理专业渐进式立体化实践教学模式研究论文范文综合参考评定下度:优质标题重护理技术操作程序的精确性及操作动作的规范性，而忽视学生临床实际决策和解决问题能力的培养等问题.通过制定护理人培养目标，构建护理专业实践课程体系，改革实践教学模式，开展实践教学质量评价研究等途径，有助于建立验证模拟实训质疑创新的

2、五阶段渐进式、立体化新型高职护理专业实践教学模式，促进护理专业的发展.关键词：高职护理专业实践教学模式中图分类号：G712文献标识码：A：16725727（2012）03002602实践教学高职高专教学体系中占据重要的战略地位，是理论与实践相结合，培养学生创新能力和实践能学生和能力论文标注参考文献用，但普遍存严谨但不灵活，规范但无创新，缺乏应变能力等缺点，激发不起学生主动实验的兴趣，研究气氛不够，学生学习的热情也由高到低，甚至产生厌倦心理.由于教学方法的不当，限制了学生思维的发展，学生进入临床后，面对许多应急问题常常感到束手无策.此外，高职护理

3、专业实践教学的评价也基本以技术操作为中心，脱离以人为中心的医学护理模式，而忽视了学生临床实际决策和解决问题能力的培养.这样的考核标准常常导致临床实习阶段的学生和新入职的护士，操作时只注重操作技术，而忽略患者的具体情况和感受，面对变化多端的临床情境，导致护理过程的失败.传统的护理专业实践教学理念、教学体系、教学方法及评价标准不适应现代护理飞速发展的要求，制约了护理创新人的培养，违背了职业教育的理念.实践教学模式改革应遵循的理念重构以职业能力为核心、基于工作过程的创新导向理念下的高职护理专业实践教学新模式应本着培养更多高质量应用型护理人的目的，注重

4、以学生职业能力为主的实践教学理念，运用现代教育理论，对护理专业实践教学的培养目标、教学内容、方法手段、评估体系以及教学组织等方面进行全方位的深入思考和整体改革，建立起与社会经济发展需要相适应的试验探索模拟训练真实情境运用反思创新发展的渐进式、阶梯式技能提高途径和理论与实践教学一体化的护理专业实践教学新模式.开拓护理职业教育课程改革的新维度应通过对护理专业实践教学环节的整体设计和优化组合，有效地解决职业适应与职业发展相互协调的问题.实践教学内容要遵循学生的认知发展规律，打破学科界限，融入与职业活动紧密相关的典型案例，由浅入深、由简单到复杂、由单一

5、到综合，再到创新，单个技能训练、综合性技能训练及反思研究性技能测试三个层次循序渐进，实验教学、实训教学和实习教学三个环节环环相扣教学组织要突破传统的先理论，后实践的方式，实行理论教学＋实验教学＋实训教学三位一体的运行方式，使理论教学与实践教学相互衔接、互补、交融，从根本上改变实践教学作为理论教学附属品存的局面，实现理论教学与实践教学的有机结合.实践教学改革措施我院护这篇高职护理专业渐进式立体化实践教学模式研究原创出处：shuoshilunwen/189771.理专业一向重视教学改革，本世纪初，广泛调研、听取临床专家意见的基础上，制定了切实行的护

6、理专业总体人培养方案与总体培养目标，率先进行了以生命周期为轴线的护理专业课程设置改革，力争做到与国际接轨，提出了试验探索模拟训练临床实训的三阶段、渐进式技能培训模式，建立了较为完善的护理实践技能考核评分标准.为达到高职护理专业实践教学模式改革的要求，还应采取下措施.制定护理人培养目标，构建护理专业实践课程体系能医疗卫生保健和服务机构从事护理、保健服务，具有较强综合职业能力和高度关爱精神的护理专业高等技术应用型人是我院护理专业人培养的总目标.此基础上，根据渐进式知识发展的要求，分解护理专业整体培养目标，突出以人为本，以业为导向，以服务为宗旨，适应

7、护理专业发展构建四部分课程体系，即必需的基础课程、人文重的专业基础课程、突出护理专业特点的专业课程，以及注重发展学生个人特点的公共选修课和专业选修课程，部分课程目标明确，适合不阶段学生知识、能力培养的目标.公共文化课强调素质教育功能的时，依据针对性、适用性的原则，强调社会调查，了解本地区经济发展情况，医疗卫生事业现状与中长期发展规划以及人们对医疗护理的需求，使学生走进护理职业，培养职业认感.医学基础课保证必需、够用的前提下，注重实验课程的验证性与探索性，树立敬畏生命的意识，强调医学科学精神的培养，使学生学会感恩.专业课程应依据人的成长规律和职业

8、能力的培养要求，整合教学内容，按照宽基础，活模块组织教学，职业核心技能培养的时，强调临床思维的养成.公共选修课注重学生的个性发展，促进学生素质全面提高