简谈多媒体信息技术应用教学的实践探索

《简谈多媒体信息技术应用教学的实践探索》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、简谈多媒体信息技术应用教学的实践探索导读：怎么写作好多媒体和学生相关方面的论文。本篇多媒体信息技术应用教学的实践探索中的开题报告可行性希望会对你的写作带来参考帮助以解你的写作忧愁。高富山当下的教学过程，多媒体几乎无处不.教师经十分认多媒体，将其作为教学的辅助工具，应用教育教学中.看到多媒体信息技术发挥重要作用的时，我们也必须承认多媒体果应用不当，也能产生负面影响.正是基于此，运用多媒体信息技术应用教学环节中，我做了以下几方面的实践与探索.一、多媒体教学是否等于高质量教学多媒体教学从概念上讲，是利用计算机技术

2、将文字、图像、声音、图形等多种媒体信息综合起来，实现深入教学目的的一种教学方式.从其本质上讲，只是教学过程中，帮助教师和学生理解一些无法通过口述形式描述明白或以讲明白但讲起来特别复杂的问题，以起到节省教学时间，提高教学质量，加深学生对教学内容的理解等作用.自从多媒体技术被应用到教育领域，给教育界带来了重大变革.当然，这重要的一项技术，也会得到广大教育界仁的青睐.但与此时，也出现了一些盲目追求现代化的现象.部分人认为，使用多媒体进行教学，提高了自身的教学质量，这样的教学属于高质量教学.不顾教学内容是否需要，盲

3、目地使用多媒体，造成多媒体资源浪费的时，也使教学重心产生了扭曲，对教学的圆满完成起到了负面影响.当然，对多媒体的认识上，摆正观点，认识到多媒体自身教学中以起到什样的辅助作用.这后，根据教学需要，适时、适当、适量地使用多媒体，充分地发挥多媒体技术带来的重要作用，使自身的教学内容的表现力更加丰富，教学效果得到明显提高，时也会使学们的学习热情得到大幅度的提升.这样能够充分利用多媒体，使多媒体与教学完美地融合一起的教学，是真正的现代化高质量教学.本篇简谈多媒体信息技术应用教学的实践探索论文范文综合参考评定下度:经典

4、选题以，我的建议是老师应该从自身的观念上有转变，认识到传统教学方式与现代教学方式间的区别和联系.保留传统教学精髓的基础上，充分利用现代教学工具，使教学能够锦上添花.二、何正确地把握多媒体使用过程中度的问题其实，无论哪一种媒体，果其教物理课堂上，果老师能够合理地运用多媒体，那其的教学效果也会充分地被体现出来.我们都知道，物理学是一门以实验为基础的实验学科.但这门学科中，仍有很多方面，给实际的教学课堂带来了诸多不便.某部分教学内容抽象、深奥一些转换过程能瞬间即逝还有很多的实验具有一定的危险性，或能给环境带来一定

5、的污染，或做实验的器材不能达到实验需的标准等等.而这一类问题，却以通过多媒体技术加以解决.教学前期，教师以把这些有一定难度而又很有必要向学生阐述明白的问题通过多媒体，将其与现实生活联系一起，通过现实中的例子，来高效率地完成教学内容.也是说，通过一种直观形象的模拟来解决问题，为学生提供一种以代替现实实验的图像或图片，把以前能耗费很长时间也未必能讲清楚的物理模型或物理转换过程，通过图形语言形象地展现出来，使学生能够很容易地理解、接受教材中的一些定理.其实，与此时也无形中培养了学生的形象思维能力，也提高了对事物的

6、逻辑思维能力.反过来说，果教师没有很地控制使用多媒体的度，忽略物理学的本质，把有的实验都通过课件模拟出来，减少或取消学生的动手体验过程,会使多媒体授课产生不的效果.学生本身看到的都是课件中的模拟图像，而不是自亲身体验到的，这样无疑会对很多物理结论产生质疑.还会限制学生的思维，使学生被动地接受放映的这一现象，而对能出现的其他现象却一无知.三、华丽、复杂是否应为多媒体精品课件制作的标尺以从历史科目上举个例子，为本身历史这类社会学科，涉及文化的面十分的广，再加上作为教学科目，要选材上下一定的功夫.有的老师以很地把

7、多媒体技术与历史学科实现整合，认真分析重难点，对选材有适当的修剪，对课件的设计更是简明扼要，使学看了以后，马上便知什是课堂上要讲的重点.而有的老师喜欢把课件做得十分花俏，每一页幻灯片都显示出不的风格，什背景、动作、动画类的做得相当齐全.这个我曾经也遇到过，上课正常情况下，学生应该是集中注意力的，而那次我也认真地听，是当老师播放幻灯片时，砰的一声，当时给学吓得妈一声，原来是切换上下页时，老师将声音效果设计成了爆炸声，这样一来很长时间，学们安静下来，接下来的教学效果也想而知了.还有一种是课件做的内容十分丰富，种

8、相关的视频、图像、图片都搬到了课件上.但为了教学进度，老师又不能停下来给学做详细的讲解，这样，一页幻灯片做短暂的停留后，又快速地切到，而学生还未来得及思考.这正像法国的社会学家比埃?多媒体和学生论文开题报告可行性布迪厄说的那样：处于紧急状况下的人是无法思维的.学生到最后感觉到的是上课听或看了很多的内容，而真正记住的却是感觉有意思的那些，完全忘记了这节课应该掌握什重点.而作这篇多媒体信息技术应用教学的实践探索论文原