简谈初中数学作业检查与批改的一些尝试

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1、简谈初中数学作业检查与批改的一些尝试导读：此篇文章是作业和学生相关的论文后记格式，供需要写此方面相关本科和硕士以及专科生毕业论文的学子们鉴赏。袁必航（正安县市坪民族中学贵州正安563400）中图分类号：G64文献标识码：A：10070745(2011)080021作业和学生论文后记格式01中学数学教学常规当中，作业的检查与批改成了数学教师比较头疼的问题.一个普通教师（非行政人员）要任两个班的数学课，每个班按60人每次作业按2至3道题计算，每个作业本至少用1到2分钟检查批改.这样算来，每个教师每天至少要

2、批改300题，花去3个多时的时间.遇到几何题，能一天都检查和批改作业，抽查重点学生，教育不公平会引起学生的不满情绪，让他们觉得教师偏心，个别家长也大有意见，果压缩检查时间，但作业本里又有大量的错误，批改效果跟不上.除了教学常规外，还要当班主任和进行继续教育，有时还得完成学校和上级领导布置的任务，使得我们教师不轻松.况且全批全改作业这样的工作只是简单的重复性，没有创造性.整天忙下来，难以探索教改和进行课题研究.笔者至任教以来，一直尝试着不的作业批改方法来减时增效，总结了一些经验，既使教师减少花作业本上的

3、时间，又使学生成绩明显提高.一、作业的检查方法1．面对几十个甚至一百多个学生的作业，经验证明，最合理最方便的一撰写作业专业学士论文预览次数：2540评说人数：1104种方法是定期抽查：教师每隔一段时间随机收本篇简谈初中数学作业检查与批改的一些尝试论文范文综合参考评定下度:优质题目几个学生的练习本进行检查.让这些学生详细检查其他学生的作业，既节省了时间，又激发了学生的积极主动性，还间接性地检查了全体学生的作业.只有测验作业需要教师全部检查.2．有些作业不需要教师额外布置家庭作业，只布置学生去复习看书，下

4、次课堂当堂检查.当堂检查中，要使有学生思考提出的问题，以便教师对全班的作业都能检查到.使用草稿纸是一个很的办法.检查分式概念复习时，全班都准备让老师检查复习情况，教师向全班提出一道题：自编一个分式，扼要说明他们的特征.学生原创出处：lunwenfanwen/26927.们都把题目抄到草稿纸上，草稿纸代替了黑板，教师不叫任何学生到讲台上来做题.此时，教师注意地观察着每一个学生的表现情况.果想了解某一个学生对分式概念是否有深刻理解，走到该学生课桌让该学生解释一下他是怎做的，为什这样做，等等.这个时候没有必

5、要把学生叫起来回答.每一个学生都做作业，像他被叫到讲台跟前做题一样.这样的抽查也是随机的，既体现教育公平，使每个学生积极思考，又能材施教检查学生，这比全批全改作业有用得多，迫使每个学生认真复习思考.千万不要把打个分数作为检查知识的唯一目的．我们实行的原则每一个学生学习中都应达到他力能及的成，这一点有助于我们达到全体学生的全面的智力发展，防止学业落后的现象.二、作业批改的一些尝试1．作业的布置要合理数学教师给学生布置作业时，要分层次分难度布置.使得每一个学生都有能挑选他力能及的题目去做.班级制度管理模式

6、下，学习是集体中进行的，谁也不愿示弱，每一个学生都想做高层次的题目来表现和考验自的力量.但每个学生都必须低层次毕业了能做高层次的题目.这种竞赛的气氛中，差生有了表现的，而天也能得到了发挥.差生的学业落后的现象，会被那些由优生他们能力范围内带动.这种情况对差生的进步有相当大的作用，教师做的工作指导学生传帮带的工作，而不是成天面对一大摞的作业本.2．学习组组内批改.学习组管理模式是新课改的产物，有利于学生成长和教师管理班级，建组的原则是组内异质，组间质，实现学生均衡发展，体现教育公平.一个班级60人，分为

7、10组，每组6人，把数学成绩最的10选为组长.每次作业交上来后，教师面改课代表作业，由课代表面改组长作业，组长面改组员作业，组长把批改的情况向老师汇报典型范例及错题情况.由于每个组长只批五名学的作业，且是课代表给他批改过，显然订正过的作业很熟练.这些学生批改作业的时，也得到了学习别人优点的机会，随着他们评价能力的不断提高，作业批改责任感得到加强，批改作业的准确性比教师的还要高.实践证明，学生的作业质量与实行新的批改方法前相比，普遍得到提高.3．数学教师随机抽查和面批面改.很多时候，教师不需要亲自批改作

8、业，由课代表和组长去完成，这样有利于激发学生的兴趣.但教师对组批改后的作业要进行抽查，了解作业和批改的情况，对作业中存的明显问题要复批面批或集体订正.4．随堂批改作业.新课学习完后，留给学生一定的自由时间，简单的作业当堂完成，采用集体讨论答案，当堂集中统一批改.教师板演讲解，有示范性，还有时效性和科学性.检查和批改作业也是一门学问，方法也是多种多样，方法选得能够体现教师主导地位，激发很大部分学生的学习积极性，成为学生学习的一种动力.方法选得不，那检查与批