简谈初中生物理学习兴趣培养研究

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1、简谈初中生物理学习兴趣培养研究导读：兴趣和学生方面的论文怎么写。此篇初中生物理学习兴趣培养研究优秀范文供大学生们写作这类毕业论文参考阅读，希望文章中某论文开题报告模式会对你的论文写作能有帮助。【摘要】保护和培养学生的学习兴趣，既是初中物理的教学手段，也是教学目的.要使学生学物理这一学科，教师应当充分利用学生和物理知识的特点，有效地培养学生的学习兴趣，使学生兴趣中学习，从兴趣中提高.【关键词】物理学习兴趣培养研究【中图分类号】G239。32【文章标识码】A【】13263587（2013）02008001俄国教育家

2、乌申斯基说：没有任何兴趣和一味强制的学习……会扼杀学生的学精神，没有这种精神，他是学不的.见，学习兴趣也是学生学习的一种动力，以，中学物理教学中诱发和培养学生的学习兴趣尤为重要.兴趣是人力求认识某种事物或爱某种活动的倾向.兴趣是需要的基础上，学习的过程中形成和发展起来的.人的兴趣是多种多样的，按其效能水平以分为消极的兴趣和积极的兴趣两种，只有积极的兴趣，方构成促进个性发展，掌握知识、技能和发展性格的推动力.爱斯坦和华罗庚，由于对数学产生了浓厚的积极的兴趣，使他们成为闻名于世的科学家.以，爱斯坦说：兴趣和爱是最的

3、老师.教育实践证明：学生学习得何，很大程度上取决于他们对学习兴趣的大.学生有了学习兴趣，学习活动对他们来说不是一种兴趣和学生论文开题报告模式负担，而是一种享受和愉快的体验.学生的学习兴趣，不是天生有的，而是后天的生活、学习中逐渐养成的，课堂是教师激发学生学习兴趣，提高学生参与意识的重要场，下面结合实践，谈谈何激发学生学习兴趣，提高教学效果浅谈个人体会，以求共勉.一、精心设计教学过程与内容，激发学生的学习兴趣从心里学角度和人对客观世界的认识规律来看，人们对事物的第一印象十分重要.初中二年级的学生，刚刚开始学习物理

4、.何能激发学生的兴趣呢？教学中，我们总是把《序言》课的教学，作为培养学生学习物理兴趣的良开端.有着以后任何一节课都不能替代的独特作用.首先做几个新奇的实验：例，让白光通过三棱镜以后边的光屏上看到彩虹似的光带把铁丝X放火焰上会看到火苗只能铁丝X下边而穿不过铁丝X取一只试管，用酒精灯给上部的水加热，上面的水经沸腾了，鱼却试管底部自由自地游动，安然无恙拿一个圆形鱼缸，学们看到鱼立即变大了背对斜射本篇简谈初中生物理学习兴趣培养研究论文范文综合参考评定下度:最新选题的阳光，口中含一口水，用力将口中的水喷出成雾状水珠，这时

5、能面前出现一道人造彩虹……通过上述有趣的实验，使学生感到学习物理其乐无穷，激发了学生学习物理的兴趣.其次，序言课应适当增加科学史的材料，用绘声绘色的故事情节，打开青少年科学的心扉.例，以讲伽利略比萨斜塔上做落体实验的故事，关于牛顿发现光的色散，也应有故事情节讲述.二、善于利用和引导学生的奇心，取得成绩为产生精神满足感的基础上发展和培养学习兴趣奇心是人的需要的一种表现形态，是一种带有情感色彩的认识倾向，是学生理解概念，研究规律的内动力一.奇心是科学的第一美德，以，要善于利用学生的奇心，物理教师要把这种出于奇心的观

6、察提高到自觉地有目的的观察，借以激发学生的学习兴趣.我发现大多数中学生的奇心强，遇事想刨根问底，例学了浮力后，有个学生问：我们怎没有觉得受到空气的浮力呢？要是受到浮力，跳大楼不是没危险了？虽然这个学生的提问有些不合逻辑，我仍及时给予鼓励，引导他分析了感觉不到浮力的原，通过计算比较了浮力和体重的大，说明了跳楼的危险性，运用学的物理知识解决了实际问题，从而使学生体验到真理高于现象的权力感，克服困难的成功感和满足感，奇心得到保护和发展，激发了他们学物理的兴趣.捕捉不到为什，此，也缺乏应有的求知欲.而物理却是一门以观察

7、和实验为基础的学科，我开展了课前十分钟奇思妙想活动，想不出来的以留心观察身边的事物，记录自然现象，我发现学生的一些问题异常丰富而新鲜.有的学生问：钢笔尖上为什有个孔？衣服被钉子刮破后为什是三角口子？人宇宙中怎样活动？等等，通过这一活动学生的眼界开阔了，激发了对物理世界的新鲜感，每当我课堂上用物理知识解答了他们提出的问题，或是他们讨论会上用观察得来的材料作为论据时，学生不再感到物理是一大堆枯燥无味、与自无关的概念或公式的堆砌物.三、物理教学中培养学生兴趣的稳定性关键的稳定性是指一个人有持久的、稳定的兴趣.只有稳定

8、的兴趣能获得系统而深刻的认识.有些人有许许多多的兴趣，无论哪种兴趣都不持久.物理教学中教师要选用适合学生身心发展特点及不对象的教学方法.做到能激发学生学习物理知识的兴趣.而且还能吸引学生兴趣长期稳定学习对象上.课堂教学中教师有目的地将课堂教学延续和扩大到课外活动中去给学生置以悬念，让其课外实践活动中去深化知识.解决课堂上留下的问题或应用书本知识去解决问题，使学生求知心理越来越浓烈，有一