简谈从英语入门阶段开始，培养英语学习兴趣

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1、简谈从英语入门阶段开始，培养英语学习兴趣导读：怎么写作好音标和发音相关方面的论文。本篇从英语入门阶段开始，培养英语学习兴趣中的相关正规毕业论文范文希望会对你的写作带来参考帮助以解你的写作忧愁。【关键词】音标教学三结合汉语拼音模仿发音七年级上册的前三个单元是为日后的英语学习打基础的阶段，主要是教给学生26个字母，时也会出现相发音的字母和单词让学生发现发音规律，继而从中灌输音标知识.抓住这一入门阶段的教学，从而激起学生学习音标、学习英语的兴趣.下面笔者结合自多年的教学经音标和发音正规毕业论文范文倍.这是音标教学三结合法.1．结合字母，认识音标26个字母有一定的发音规则，教学时我们把相似发音的

2、字母分成几类，课堂上把一类别的字母组合放一起比较，教师再从中加以引导，让学生自摸索出发音的规则，不仅加深字母学习的印象，也学字母的时让学生自主的认识了音标.STARTERUNIT1，学生认识A至G这7个单词后，教师慢速的读这七个单词两遍，让学生注意教师发这几个字母音时的嘴型，找一找其中有什奥秘.很快，学生能发现读B、C、D、E、G时，嘴型都是一样的，读音里都含有一个意的音.教师对学生的发现表示赞及赞扬，借此引出音标/i:/.这样教学字母和音标令学生学习过程中既有成感，又能激发其求知欲.2．结合单词，辨别发音STARTER的三个单元中的sectinB都设有Listenrepe这一活动让学生

3、来听读字母及单词，无形中也让学生学习到了音标.这提示了我们结合教材中的这一部分将字母、单词，结合音标一起来教学，通过含有相字母的单词，辨别不音标的发音，也藉此机会让学生初步了解发音规则.STARTERUNIT2sectinB的Listenrepe部分，A字母系列中，含有两种音标/ei//?覸/，通过人名Dale，Grace，Frank，单词thanks，jacket，map等六个单词来巩固学习字母A，辨别/ei//?覸/两个音标的发音.教学过程中，设置韵律诗或绕口令竞读环节来提起学生学习积极性，帮助学生通过单词来辨别音标读音.音标/ei/的韵律诗，name,name,’syourname

4、?game,game,let’splayagame。3．结合游戏，巩固知识这是让学生发现读音的一种方法，但26个字母还以分成其他类别的字母组合，AJK、FLMNSX等组合，要是重复使用一种方法，容易降低学生的学习积极性，以我们必须寻求其他适合初中生的学习方法，竞赛游戏.师：（完成单词教学后，巩固/ei//i://ai本篇从英语入门阶段开始，培养英语学习兴趣原创shuoshilun//f//d//t//n//l//ɡ//k//h//r//s/，我们发现这些汉语拼音发音的结尾都是加了一个尾音的，令人读起来更舒服更容易记忆.当教师教学音标时要让学生通过自的探索，对比拼音，引导其发现发音规则.此

5、一来，书写形式记住了，发音也记住了，轻松的把这13个音标学会了，学生不觉得有难度，反而通过自的探索、发现得出了发音规则，让学生不知不觉的进入了喜爱学习音标的状态中.三、设置模仿比赛，练正确的发音方法许多老师教音标时为了让学生充分了解到每个音标发音时口腔里舌头的位置变化，嘴张开的程度，不惜牺牲自平日里斯文的形象，长大自的嘴让学生研究，但是伴随着老师讲解发音的规则，学生开始厌烦，觉得枯燥，教学效果都人意.学生音标学习的入门阶段，都没有切实的参与到其中，体会不到学习音标的乐趣，自然觉得课堂索然无味.若教师设计教学环节时，教发音难度较大的音标时，/?覸/,/e/及三个鼻音音标时以设置模仿比赛环节

6、让学生先研究后模仿，通过学生评比选出发音最准确的学.竞赛性与探究性相结合的发音模仿比赛环节让学生自主参与到发音方法学习中，能够自主探究音标时口腔的形状，舌头摆放本篇简谈从英语入门阶段开始，培养英语学习兴趣论文范文综合参考评定下度:优质标题的位置，嘴张大的程度，反复的练习中，学生能够不知不觉中练正确的发音方法.这达到了让学生愿意学，喜爱学的目的.【参考文献】[1]王笃勤，英语教学策略论[M],外语教学与研究出版社，2002[2]胡国群，七年级英语音标教学浅谈[J],中学课程辅导教学研究,2009年第13期