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时间:2018-11-02
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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程第9课《海燕》教学设计 第9课海燕 第一课时 一、教学目标 1、通过预习,疏通并了解课文内容。 2、由感知入手,弄清文章内容的表层含义,理清层次结构。 3、分析理解前两幅画面,学习海燕自信乐观勇敢的精神。 二、教材重点、难点 重点:学习海燕自信乐观勇敢的精神 难点:理解海燕的自信心与洞察力 三、教学过程 (一)创设情境,导入新课 播放录音,学生边听边读,进入作品情境之中。 (二)检查预习 预习作业详见励耘精品系列丛书《课时
2、导航》人教版八年级语文(下)该课“课前热身”部分内容。 (三)整体感知 1、问题一:听了刚才的朗诵,同学们的眼前出现了什么景象?近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程 学生自由回答,教师肯定正确意见:波涛汹涌的大海,暴风雨来临之前,只有海燕在高傲地飞翔 2、问题二:这画面最使你感动的是什么? 学生思考后,提问表达能力和思维能力较强
3、的学生回答,教师肯定:海燕那勇敢无畏的精神。 3、刚才同学们眼前的画面是一幅整体的画面,然而,它又可分成几幅小的画面,请同学们根据课文的内容看可分解几幅小画面,各说明什么意思? 教师抽查提问,其他学生补充。 教师评价三幅画面: 第一幅画面(1—6)暴风雨孕育之时,狂风卷集着乌云的大海上,海燕高傲地飞翔,渴望暴风雨,海鸥等仓皇逃窜。 第二幅画面(7—11)暴风雨逼近之时,乌云直压海面,海燕奋勇搏击风浪,迎接暴风雨。 第三幅画面(12—16)暴风雨即将来临,乌云闪电的大海上,海燕反复呼唤暴风雨。 (五)品读赏析 1、讲析第一幅画面: 1)开头一句,写
4、暴风雨来临的前兆,点明海燕所处的环境。“苍茫”描写大海气势;“卷集”写乌云翻滚的情景。然后正面描写海燕。近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程 2)“黑色的闪电”形与色,用比喻表现海燕矫健的雄姿;“高傲地飞翔”总写行动;“碰”写它勇敢低飞;“冲”写出迅猛高翔,用拟人手法写海燕斗志昂扬,渴望暴风雨的到来 3)写声音:正面描写“叫喊”的勇敢
5、,再从乌云听到叫喊,侧面烘托“叫喊”声的威力,用排比突出海燕敢于斗争的精神 4)第二层通过声音、行动、情态等来描写海鸥、海鸭、企鹅的丑态,与高傲的海燕形成鲜明对比(启发学习海燕的精神) 2、分析第二幅画面: 1、全班齐读,领会大海情景和海燕搏击风浪的勇气 2、学生主体活动:讨论分析第二幅画面 1)找出描写风雷浪的词语。 2)找出写海燕的动作(与第一幅画面比较。 3)如何理解第11段“敏感”“早就”“深信”。 4)划分二层并归纳层意。 3、分小组讨论交流后抽样提问,教师评价。 1)风:抢、甩、摔;雷:轰响、震怒;浪:歌唱、冲向、迎接、呼叫、争鸣
6、 2)飞舞(飞翔)、大笑、号叫 3)高度的洞察力和必胜的信心(因难度较大,教师可必要提示,学生答到点子上即可) 4)第一层(7—8)描写暴风雨逼近时的情景。近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程 第二层(9—11)写海燕迎接暴风雨。 (六)小结反思 这幅画面通过比喻、拟人、反复等修辞方法渲染了黑暗环境的气氛,写出了波浪乐观地与狂风
7、搏斗,显示了大海的力量,狂风的狂风的疯狂反扑与海燕的乐观迎接形成对比。 (七)布置作业 1、完成励耘精品系列丛书《课时导航》人教版八年级语文(下)该课“课内深化”部分内容。 2、朗读尽量背诵课文。 第二课时 一、教学目标 1、分析理解第三幅画面,学习海燕所具有的勇敢、自信和洞察力。 2、理解本文的象征意义和象征手法,区分比喻和象征。 3、比较阅读指导。 二、教材重点、难点 理解本文的象征意义和象征手法,区分比喻和象征。 三、教学过程 (一)复习检查近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全
8、面推进农业
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