新课标下高中化学课堂教学有效性研究

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1、新课标下高中化学课堂教学有效性研究姓名：刘然学号：20095051286学院：化学化工学院专业：化学指导教师：沈久明职称：副教授摘要：阐述了有效教学的涵义及新课标下高中化学课堂教学有效性的涵义。着重从新课标下高中化学课堂教学有效性模式的5个基本环节，对新课标下高中化学课堂教学有效性进行了较详细的剖析，并提出提高高中化学课堂教学有效性的策略。关键词：新课标；高中化学课堂；教学有效性；教学模式Abstract:theelaboratedmeaningandeffectiveteachingunderth

2、enewcurriculumstandardseniormiddleschoolchemistryclassroomteachingefficiencyofconnotations.Focusoneffectivenessmodelofchemistryclassroomteachinginhighschoolunderthenewcoursestandardof5stages,onchemistryteachinginhighschoolunderthenewcoursestandardamore

3、detailedanalysisoftheeffectiveness,andimprovingtheeffectivenessofhighschoolchemistryclassroomteachingstrategies.Keywords:newcurriculum;schoolchemistryclassroomteachingeffectiveness;teachingmode引言课堂教学是教学的基本形式，是学生获取信息、锻炼多种能力和养成一定思想观念的主渠道，因此课堂教学的效果直接关系到教学

4、的质量及其在人才培养的实际价值。新课程改革的关键和最终目的是提高全体学生的全面素质，促进学生的全面发展和终身发展。但自从开始推行素质教育，随着人们对素质教育的重视程度的提高与高中教育的规范办学，学生节假日、双休日等自由学习时间越来越多，每年的七个节假日加上寒假和暑假，再加上平时的双休日，总共是169天的时间，这些时间学生完全在校外，不与老师见面。而学生在校学习的时间里，属于化学课的时间是每周两课时，即9013分钟的时间。与之相对应的是：高中化学知识内容一点儿没少，课程标准一点儿没降。高中化学教师面临

5、的形势是：教学任务没有变，而教学时间缩短了一多半。在这种情形下，化学教师们要想高质量的完成教学任务，只能提高课堂效率，向45分钟要效益。同时，面对每天或每周学生如此多的“自由”学习时间，学生如此长时间的游离于教师视线之外，教师们要想提高化学成绩，只能通过“控制”课上来“控制”学生的课下，通过课上激发出学生学习化学的内驱力，来提高学生课下学习化学的效率，从而保证学生的课下化学学习时间。1有效教学的涵义国内外关于有效教学的思考和研究，对我们实施有效的课堂教学提供了丰富的认识成果和思想资料，可以帮助我们从

6、不同的视角来理解有效教学的涵义。纵观国内外学术界的主要观点，主要是从三个角度对“有效教学”进行了界定。一种是从经济学角度来界定有效教学的。即从教学投入（即课堂上教师与学生时间与精力的投入和消耗）与教学效益（即课堂收获：师生通过教学过程所获得的收益）的比率关系进行界定。从这一角度进行的定义如：有效教学就是尽可能减少教学投入（包括精力、时间、人力），而获得尽可能多的、好的教学效果[1]。第二种是从教育学的角度来对有效教学进行界定的。其一是从教师的教学方面出发，认为有效教学就是教师的讲授、提问、激励都是有

7、效的；其二是以学生的进步和发展作为出发点，认为有效教学就是指通过教师的教之后，学生能够获得的具体的进步和发展[2]。第三种是从教学的内部结构这一角度来对有效教学进行界定的。从表层、中层和深层三个层面上对有效教学进行结构化分析，指出有效教学在表层上是一种教学形态，在中层上是一种教学思维，在深层上是一种教学理想、境界，有效教学即是一个从理想到思维，再从思维到形态的动态转化过程[3]。综合专家学者的见解与成果，有效教学理论的核心是教与学的高效益。从操作意义上，有效教学的涵义包括：关注教师的教学效益，关注学

8、生的学习效益，关注教师学生共同的可持续性发展与进步。具体讲，在课堂上教师通过教的行为，让学生得到发展与进步。这种发展与进步不仅是知识上的，还包括技能上、方法上、能力上的。关注教学效益不是简单地把“效益”理解为“花最少的时间教最多的内容”。教学效益不取决于教师教多少内容，而是取决于单位时间内学生的学习结果与学习过程综合考虑的结果。在此过程中要以最高的效率，达到让学生掌握知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的“三维教学目标”13的目的，从而让学生获得最大的学习效益，师