《金色的秋天》教学设计

《《金色的秋天》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《金色的秋天》教学设计　　一、教学目标　　1.观察认识秋天的季节特征，体验发现秋天的乐趣，感受大自然的美。　　2.感受秋季天气的变化，学会适应季节的变化合理安排自己的生活。　　3.感受游戏的快乐，培养亲近自然的情感。发展学生的想象力，创造力及动手能力。　　4.观察并参与秋收，体验丰收的喜悦；增强劳动意识与技能，懂得珍惜劳动成果，尊重付出劳动的人。　　5.认识几种秋天成熟的果实，初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。　　二、课时安排：5课时　

2、　三、教学过程　　内容板块一：找秋天　　师：同学们，现在是什么季节？　　生：秋天、秋季。　　师：那我们一起走进秋天，去找找秋天，好吗？(出示课题)　　生：好！　　活动一、与秋天捉迷藏　　播放课件：近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　秋天来了。（拍摄约8分钟的秋天的实景）蓝天下，核桃树、石榴树、柿子树上累累的果实；农田里成熟

3、的高粱、玉米等。金黄的银杏树叶，枫叶变红，野菊花开在山坡间，人们的登山活动，学生们发现苍耳、野菊花的探究活动；学生拾树叶、捡榛子……鱼虾收获的情景，燕子成群向南飞去，大雁成人字形南飞的情形、有鸣叫声，蝉褪的壳附着在树干上……　　（背景衬托着秋天的声音，如：秋风声；在山坡草地或树林中时出现蛐蛐声；金钟儿声；金琵琶声……）　　师：你们找到秋天了吗？　　生：树叶变红了。……　　师：这位同学的小眼睛真会发现，（出示“看”的“形象贴”）他看到树叶变红了，（出示一个大树桩及若干红枫叶）在秋天，我们还看到过什么样子，什么颜色的树叶呢？老师已经给每位同学发了不同颜色的

4、纸，你看到有什么颜色的树叶，就请你选择其中相同颜色的纸，把它剪成一片叶子的形状，然后贴在黑板中央的大树上。　　生：剪贴活动。　　师：坐在美丽的大树下，秋风吹过，多美啊！请大家闭上眼睛，好好享受这秋天吧。　　生：闭眼坐好。　　师：将苹果、桂花……放到学生跟前闻闻。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　师：好了，你们还发现了什么

5、？　　生：我们闻到了香味……　　师：（出示“闻”的“形象贴”）你们闻到了什么香味呢？（老师可以出示桂花、荷花、菊花、桃花、梅花、苹果……供学生判断选择）　　师：我们除了用眼睛看、鼻子闻，还可以怎么样找秋天呢？　　生：用耳朵听。　　师：（出示“听”的“形象贴”）在刚才的课件里有一些声音，你们听出来了吗？　　活动：猜一猜，谁在叫　　3分钟卡通形象加声音的动画制作分别播放蛐蛐声；金钟儿声；金琵琶声……请大家猜一猜，最后公布答案。　　师：在刚才的课件里，我还看到了这样一个细节，（特写：蝉褪的壳附着在树干上）我想问一问，这是怎么回事呢？（出示“问”的“形象贴”）

6、　　活动二、找秋天　　师：啊！有这么多方法可以找到有趣的秋天，我们一起想办法，动脑筋去找秋天，怎么样？在校园里寻找的时候可要注意安全。　　活动：学生分小组在校园里找秋天　　活动三、歌唱秋天近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　播放课件：《秋天在哪里》　　秋天在哪里？秋天在哪里？秋天在多彩的树林里。这里枫叶红（秋风起），这里菊

7、花黄（河水凉），还有那柿子挂枝上（大雁飞南方）……（字幕加歌曲）两段学生自己添词的歌曲。　　师：这首歌多么好听啊！我们用我们找到的秋天一起来歌唱秋天吧。　　活动：填词大家唱：根据《春天在哪里》歌曲自己填词，大家来唱《秋天在哪里》。师生一起在班级交流。　　活动四、不同的秋天　　欣赏课件：一组具有各地特色的秋天美丽的风景。有哈尔滨（北方）、海口（南方）、昆明、九寨沟、新疆……可以呈现农村与城市（城市公园里的菊展活动）；将同学通过打电话、查画册……方式也一起呈现出来。　　师：欣赏了不同的地方的秋天后我们有什么感受？　　生：有的地方的秋天是……（讨论）围绕所给

8、画面让学生发现不同地区秋季的差异,并和本地区秋季进行比较。　　师：请你说说我们自己家乡秋天的特